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대한 학생들의 이해와 수용성은 아직 여기에 미치지 못하고 있다. 일반 학생들의 다문화에 대한 이해와 수용성의 부족은 다문화 가정 학생에 대한 차별과 집단 따돌림으로 연결된다. 대부분의 결혼이민자들은 자녀의 집단 따돌림을 경험하였
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정의 지역 내 정착과 생활을 돕기 위해 지역 차원에서 일정 기간 동안 생활의 편의와 관련된 일들에 대한 도움을 주는 인력(자원봉사 지역주민 등) 지역 내에서 조달하여 매칭시켜 주는 프로그램
3) 다문화 주제의 예술교육 및 예술 치료
문화
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다문화꾸러미’ 개발 등이 있다.
3) 참고문헌
다누리 홈페이지
여성가족부(2017), 제2차 다문화가족정책 기본계획(2013-2017): 2017년도 시행계획, pp.3-36
행정자치부(2017), 2016년 지방자치단체 외국인주민 현황 1) 현재 다문화 가정의 현황과 실태
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정이란?
다문화 가정의 실태
2. 본론
다문화 가정의 문제점
1)의사소통의 어려움
2)가정폭력 및 여성에 대한 폭력
3)경제적 문제
4)자녀들의 양육문제
5)정보 소외로 인한 사회적 관계망 형성과 사회참여 기회의 어려움
6)사법권 및 행정
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다문화주의
[네이버 지식백과] 캐나다의 이민정책 (캐나다 개황, 2009. 12., 외교부)
박단.2011 ‘프랑스의 문화정책-공화국과 이슬람’. 서울 : 책세상 ㄱ. 서론
1.연구목적과 의의 p3
ㄴ. 본론
1.다문화시대에 대하여 p3
2.
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다문화가정 자녀들의 사회적응문제는 정책적으로 해결해야 한다.
(5) 사회적 인식제고
한국에서 생활하면서 외국인이라는 이유로 받는 차별대우를 방지해야 하며 또 다문화가정에 대한 부정적 시각을 제고해야 한다. 결혼이민자들은 설혹 내
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정. (2011). 국제결혼 이주여성의 인권보호를 위한 법적 과제. 법학연구.
김오남. (2006). 여성 결혼이민자의 부부갈등 및 학대에 관한 연구-사회문화적 요인을 중심으로. 한국가족복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 이주여성이란
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다문화가족을 우리 사회의 진정한 구성원으로 통합하는 대책을 마련할 필요가 있다. 그 중에서도 결혼이민자와 결혼한 한국인, 이주노동자와 결혼한 한국인 및 그 자녀들로 구성되는 다문화가족에게는 적극적인 지원이 필요하다.
그들은 언
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정책연구원.
조영달(2006). 『다문화과정의 자녀교육 실태조사』. 서울: 교육인적자원부.
최창희(2010년 5월 4일). 대구죽전초교 다문화학교방송 다문화학생이 진행. 《매일신문》 인터넷판.
행정안전부(2012.07). 『2012년 지방자치단체 외국인주민
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정에 맞는 다문화교육에 대한 심각한 논의나 체계 없이 교육 현장에서 일어나는 상황에 즉각적으로 사안별 대응을 해온 수준에 머물고 있다는 것이다.
최근 언론 및 시민단체에서 동남아지역의 여성 결혼이민자 자녀를 KOSIAN (KOREAN+ASIAN)으로
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