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강조하는 사회분위기를 바꾸어 학생들에게 다시 꿈을 불어넣어 줄 수 있는 학교를 만들어야 한다. 1. 노인복지론
2. 사회복지법제
3. 사회복지실천기술론
4. 사회복지정책론
5. 사회복지조사론
6. 사회복지행정론
7. 청소년복지
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, ③ 대안의 평가와 선택, ④ 선택된 대안의 실행, ⑤ 유지 및 조정이라는 과정을 거치게 된다. 토론에서는 문제 해결의 전 과정을 한꺼번에 토론하는 경우도 있으나, 사안이 중대한 경우나 주최 측의 구상에 따라 각 과정을 나누어 세부적인
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행정론 ; 이종익 강창구 공저 ; 박영사
재무행정론 제 4판 ; 박영희 ; 다산 출판사
새 조직론; 이창원 최창현 저 ; 대영문화사
조직 행동론; 박연호 저 ; 박영사
지방포럼. 권경득 pp104-105
한국 행정논집 2000 ; 제 12권 제 3호 pp429-453
한국 정부의 목
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행정론\', 법문사, 259p. Ⅰ. 서론 … 1
Ⅱ. 교사평가와 학교평가 … 2
1. 교사평가 … 2
1) 교사평가의 목적 및 필요성 … 2
2) 교사평가의 현황 … 3
3) 교사평가의 문제점
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시험과목
1. 인간행동과 사회환경
2. 사회복지정책론
3. 사회복지행정론
4. 사회복지실천론
5. 사회복지실천기술론
6. 사회복지조사론
7. 아동복지론, 청소년복지론, 노인복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론 또는 정신보건사회복
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행정론, 지역사회복지론, 사회복지현장실습
10과목 30학점
(과목당 3학점) 이상
선택과목
아동복지론, 노인복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회복지론, 학교사회사업론, 정신건강론, 교정복지론, 사회보장론,
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행정론, 법문사, 2000
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 채용
1. 모집(募集)
2. 시험(試驗)
3. 임용(任用)
2. 공무원(公務員)의 교육훈련(敎育訓練)
1. 의의(意義)
2. 교육훈련의 필요성(必要性)과 목적(目的)
3. 교육훈련의 종류(種類)
4. 교육훈련의 방법
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3. 학교사회복지 대상
Ⅲ.현황
1. 실시현황
2. 재원
3. 학교사회복지사 역할
4. 서비스 제공 실적
5. 실천사례
Ⅳ. 평가
1. swot 분석
2. 향후전략
Ⅴ.제언
1. 자격시험
2. 법체계 마련
3. 법안의 주요골자
Ⅵ.결론
*참고문헌
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행정론, 서울대학교 출판부, 장인협 외, 1993
※ 현대복지행정론, 대영문화사, 황진수, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지행정의 정의
2. 사회복지행정의 이념
3. 사회복지행정의 범주
4. 사회복지행정의 필요성
5. 사회복지행정의 특성
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방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육복지우선사업의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여
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