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론」,『현대문학』, 1993
조동일, 『한국문학통사』3, 지식산업사, 1983
이승남, 『사대부 가사의 갈등표출 연구』, 역락, 2003
김동욱, 『국문학개설』, 민중서관, 보고사 , 1996
이홍범, 『한국 근세 시문학사연구』, 한신문화사, 1988,
김성룡, 「&
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북한의 영재교육 : 평등사회에서의 차별 교육」,『통일한국』제110호, 평화문제연구소.
김정휘. 주영숙. 『영재학생을 위한 교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실
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대사전, 한국사전연구사)이재희(경성대 경제학과 교수) 기사 분야 : 동아닷컴/문화/생활
●한국초등경제교육연구회에서 작성한 아하!경제 기사 참고
●한국문화경제학회 KACE의 학회논문 중 효과에 관련한 여러 논문 참고
●책 하버드 정치경
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론의 성립과 현대미학의 문제, 미학제 6집, 한국미학회, 1979
이교진, 미적 체험 활동의 구체화 지도 방안 연구, 석사학위 논문, 2002
H, 오스븐 저, 김광영 역, 미학 입문, 원서출판, 박우사, 1994
N. 하르트만, 미학, 서울 : 을유문화사, 1995 Ⅰ.
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대학교 어문학회 1987
황패강 『향가문학의 이론과 해석』 보광문화사 2001
나경수 『향가문학론과 작품연구』 집문당 1995
양주동 『古歌硏究』 一潮閣 1965
김학성 「三句六名의 解釋」
홍기문 『향가해석』 大提閣 1991 Ⅰ. 작자와 작품의
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론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 측정절차
4. 자료분석
Ⅲ. 결과
1. 타일러의 ‘계속성 및 계열성’원리에 근거한 움직임교수활동이 지각운동능력에 미치는 영향
2. 타일러의 ‘계속성 및 계
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대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
김한종, 1995, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달
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문학동네, 2001
박민규,『카스테라』, (주)문학동네, 2005
톨스토이(채수동 옮김),『완역판; 사람은 무엇으로 사는가』, 동서문화사, 2003 1. 서 론 : 현대 사회의 특성
2. 본 론 : 올바른 삶의 가치는 무엇인가?
1) 우리들의 삶의 모습
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I. 서 론
우리는 우리의 삶에 대해 설명하거나, 특정한 기준에 입각하여 반성하고 비교하거나, 더 나은 삶을 모색하는 상황에 직면할 때가 있다. 이때 우리는 특정한 틀을 이용하여 우리의 삶을 구조화하게 된다. 인간은 문화를 만들고 그 문
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대학교 석사학위논문, 1997
* 이은성·최명희, 혼불의 다성성 연구: 상호텍스트성과 문학교육적 의의, 청원: 한국교원대학교, 2001
* 테리 이글턴 저, 김명환 외 역, 문학이론 입문, 창작과 비평사, 1999
* Antony Easthope 저, 임상훈 역, 문학에서 문화
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