|
대 펼쳐지는 디스토피아 가타카」, 과학동아 통권 제184호, 2001년.
- 재레드 다이아몬드, 김진준, 『총, 균, 쇠』, 문학사상사, 1998년.
- 박병상, 『파우스트의 선택』, 녹색평론사, 2000년.
◈ 참 고 논 문 ◈
-박태현(2005), “창밖의 BT 스토리: 영화
|
|
|
- 한국민요) I. 민요의 정의 및 개념
II. 민요의 성립과 확장적 전개
III. 민요의 특성 및 형식
1. 민요의 특성
2. 민요의 형식
IV. 민요의 장단 및 종류
1. 민요의 장단
2. 민요의 종류
V. 민요의 문화론적 의미
VI. 참고문헌
|
|
|
대학교 정치학과 교수) 주제기획
- 문화일보 03/07일자 기사
- http://no-smok.net/nsmk
- http://prome.snu.ac.kr/%7Eskkim/lecture/lecture2/state2002/02state11.html 1. 서론
2. 보수와 진보의 의미
3. 보수와 진보의 서구적 의미의 정의
4. 보수와 진보의 존재의
|
|
|
대의 사회철학」, 철학과 현실사, 1990.
박병기 편저,「포스트 모던시대의 사회윤리학」, 인간사랑, 1993.
신용하 외,「공동체이론」, 문학과 지성사, 1987.
이한우 역, 라인홀드 니버 저,「세속적 인간과 비세속적 인간」, 문예출판사, 1993.
이화수
|
|
|
북한이탈가족
라. 대응하는 제도와 프로그램의 문제점
1. 한국 가족복지의 실태 및 문제점
2. 각 가족별 대응하는 제도와 프로그램의 문제점
마. 앞으로의 과제
1. 한국의 가족 복지 방안
2. 각 가족별 앞으로의 과제
Ⅲ. 나오
|
|
|
대한 개발해 나갈 수 있도록 할 필요성을 가진다.
6)공동체적 인간을 위한 국어교육
인간은 개인이면서 동시에 공동체에 포함된다. 공동체의 민족애와 인류애를 발전시키기 위해서 국어는 그에 맞는 교육이 필요하며 나아가 문화로서의 언어
|
|
|
합리적 상호 이해 교육으로
4. 체제비교 중심 교육에서 생활문화 중심 교육으로
5. 지식 중심 교육에서 가치관 교육으로
6. 도덕과 교육에서 모든 교과의 교육으로
7. 외세지향적 교육에서 민족자주문화교육으로
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
13
1) 장점 ----------------------------------13
< 사례 - 5> 레노보의 IBM PC인수
2) 단점-----------------------------------15
< 사례 - 6> 매트라이프 생명의 SK생명 인수포기
III. 결 론-----------------------18
* 참고문헌---------------------19
|
|
|
대→남·
북한산업간 분업 및 의존적 구조확대
ㅇ 본단계 말기경 한동안 남북교통망 차단등 소요로 남·북한
산업간 분업 및 의존구조에 위기예상
5∼10
년정도
체제통합
및
통일단계
ㅇ 한반도 산업구조재편 및 입지종합계획에 따른 재정비
|
|
|
북한 문화와 예술의 이해
-특징: 대중에게 공산주의 혁명 정신을 가르치는 당의 무기로 기능, 김일성 주체 사상에 바탕을 둔 문예 이론
-영화: 가장 중시→대중 상대 전파력 가장 크다고 판단
● BEST 시험 자료
319쪽 을지문덕, 이순신전
324쪽
|
|
메뉴펼치기
