|
대 문학비평 방법 제1장 탈구조주의 비평 제2장 페미니즘 비평 제3장 독자중심 비평 제4장 문화연구 제5장 문학생태학과 생태비평 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
20세기 문학비평 방법은 여러 가지 다양한 이론들이 포함되어 있다. 제1
|
|
|
문학비평 방법 제1장 역사전기적 비평 제2장 마르크스주의 비평 제3장 형식주의 비평 제4장 구조주의 비평 제5장 정신분석 비평 제2부 동시대 문학비평 방법 제1장 탈구조주의 비평 제2장 페미니즘 비평 제3장 독자중심 비평 제4장 문화연구 제5
|
|
|
대 문학비평 방법 제1장 탈구조주의 비평 제2장 페미니즘 비평 제3장 독자중심 비평 제4장 문화연구 제5장 문학생태학과 생태비평 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
20세기 문학비평 방법론은 다양한 접근 방식을 통해 문학 작품을 분석하
|
|
|
문화정책방향의 모색. 「문화정책학회 춘계학술대회 발표논문집」, 53-65.
김문조·박수호. (1998). 한국의 문화정책: 회고와 전망. 「아세아연구」, 297-323.
김영평. (2000). 문화국가를 위한 문화행정의 방향. 「21세기 문화국가 실현을 위한 대토론
|
|
|
통합교육 발전방향
1) 장애 부모는 자녀를 독립적인 관계에서 인정하여야 한다
2) 장애유아의 통합교육은 가장 중요한 과제는 접촉이다.
3) 특수교육이 일반 교육과 하나의 개념으로 정립되어야 한다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
핵심기구의 집중화
2. 국가발전적 정부조직과 자본주의 발전
1) 국가주도적 경제발전과 행정기구
2) 국민 ?삶의 질?과 상징정치적 국가기구
3. 민주주의의 저발전과 행정기구
1) 대의제도의 저발전
2) 위원회제도의 저발전
3) 중앙집권적 행
|
|
|
통합교육, 서울시각장애교육연구회 자율연수 교재(제9회), 2000
박승희, "일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행", 재활재단논문집, 통권 제8호, 1999 1.서 론
1.1 통합교육의 필요성
1.2 통합교육의
|
|
|
핵심체크
목차
제1부 문학이란 무엇인가 제1장 총론 제2장 시론 제3장 소설론 제4장 비평론 제5장 수필론 제6장 희곡론 제2부 한국문학의 흐름과 감상 제1장 한국 현대시의 전개 제2장 한국 근현대소설의 흐름 제3장 북한 소설문학의 특성 -
|
|
|
핵심체크
목차
제1부 문학이란 무엇인가 제1장 총론 제2장 시론 제3장 소설론 제4장 비평론 제5장 수필론 제6장 희곡론 제2부 한국문학의 흐름과 감상 제1장 한국 현대시의 전개 제2장 한국 근현대소설의 흐름 제3장 북한 소설문학의 특성 -
|
|
|
론에서 개념화한 것이라고 볼 수 있다. 북한에서의 음악은 단순한 음악이 아닌 사상으로서의 교시인 것이다.
●참고 문헌 (가나다 순)
·<북한의 예술>, 김문환, 을유문화사, 1989
·<북한 음악의 실상과 허상>, 한상우, 신원문화사, 1989
|
|
메뉴펼치기
