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대외적 행위, 제도화된 집단
행동, 폭력적 집단행동, 폭력적 개인행동, 기타
행위 주체 17
대통령, 정부, 정당, 사법부, 노동·시민·종교·학생단체, 이익집단, 집단행위자,
언론매체, 기업, 교육·문화, 외국, 국제기구, 불특정, 기타
Code 범주 정
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대학교 교육대학원 석사논문, 1998
류준구 : Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이건 : 협동학습, 디모데, 1999
이인자 :
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교육철학
문화주의 교육철학
진보주의 교육철학
항존주의 교육철학
본질주의 교육철학
재건주의 교육철학
이상주의 교육철학
실용주의 교육철학
실재주의 교육철학
실존주의 교육철학
공산주의 교육철학
분석철학
맺음말
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배타적인 특수성
과 깊이 결부되어 있기 때문인 것이다. * 한국 분단의 특수성
Ⅰ. 분단 배경
Ⅱ. 전쟁 경험 여부
Ⅲ. 전통문화적 특성 및 의식구조
Ⅳ. 분단국의 경제사회 지표상 특징
Ⅴ. 경제력 격차 심화와 통일 가능성
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론을 발전시켰음! Ⅰ. 나일강 유역의 기원
Ⅱ. 이집트 역사의 개관
Ⅲ. 초기 이집트의 사원
Ⅳ. 초기의 셈하기와 쓰기
Ⅴ. 이집트인의 문학과 사상
Ⅵ. 초기 학교의 교재
Ⅶ. 초기 문자시대의 종식
Ⅷ. 신왕국시대의 고급문화
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대 시기에 관한 비교 분석], 2005
권혁태 [2005년 공민교과서 특징], 2005
동아일보 홈페이지(http://www.donga.com)
조선일보 홈페이지(http://www.chosunilbo.com) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론: 역사적 사실왜곡을 자행한 일본
1. 역사교과서 왜곡에 반대하는 진보적
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대부분 유아대상의 프로그램을 위한 실험연구에서 사용되고 있음을 알 수 있다. 따라서 영아대상의 그림책에 대한 연구와 건강교육 주제를 다룬 그림책의 분석 및 활용실태에 대한 연구가 더 이루어질 필요가 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
영유아
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대한 인식을 점차 확대시켜 나가야 할 것이다.
참고 문헌
강철승, 「신정부 공기업 혁신방안」, 중앙대학교, 2009
박영희 염도균 김종희 현 근 허 훈 서병종,
『공기업론』, 다산출판사, 2009
신해룡, 「공기업 재무현황평가」, 국회예산정책
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대한 식민지 경제정책
3) 스페인 및 미국지배하의 필리핀 경제
2. 자국의 군부의 독재와 장기집권
1) 인도네시아
3. 다 종족 다 문화의 동남아시아
1) 다 종족의 문제
2) 다 민족의 문제
결 론
동남아시아의 국제적 관심과
자국의 정치
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대한 가족의 부담을 크게 경감하고, 노인의료비의 증가 억제로 국민부담을 경감할 것이다. 노인요양 인프라의 확충으로 지역경제 활성화와 간병인력 15만명 등 대대적인 고용창출효과도 도모할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지난 30여년 동안 한국 사회
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