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Ⅳ. 북한의 단군릉
Ⅴ. 단군릉과 남북한 역사인식의 비교
1. 단군의 민족사적 의미
2. 북한 역사인식 변화의 배경
Ⅵ. 단군신화의 의의
1. 현대적 의의
1) 역사적 의의
2) 민족학적 의의
3) 문학적 의의
2. 현대적 해석
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론할 수 있는 환경에서 이루어져야 한다. 그리고 북한의 정치, 경제, 사회, 문화에 대한 전반적인 이해를 가질 수 있도록 일률적인 형식을 탈피하여 자율적으로 교과과정이 편성될 수 있어야 한다.
또한 인문사회과학 분야에서도 각 강좌의 내
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담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅶ. 창작동화의 교재구성
1. 통합성의 원리
2. 수용과 생산의 결합원리
3. 과정 중심의 원리
4. 체험확대의 원리
Ⅷ. 창작동화의 교육적 가치
참고문헌
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통합적 접근
Ⅲ. 유아사회교육을 위한 활동
1. 생활주제 : 나와 유치원
(1) 나를 비춰요.
2. 생활주제 : 가족과 이웃
(1) 우리 가족은 모두 몇 명일까요?
3. 생활주제 : 우리 나라와 여러 나라
(2) 다른 다라로 여행가요.
Ⅳ. 결 론
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대학 두만강지역개발연구소)
-김중배, 글로벌 시대의 국제경영학, 형설출판사, 2000
-김완순한복연, 국제경제기구론, 한국방송대학교출판부, 2000
-김창남 외, 동북아지역의 경제협력 구도와 전망, 삶과 꿈, 1998
-김화섭, 동북아시아 경제협력 모
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북한혼인법」, 고려대학교 출판부, 1977.
최성철, 「북한인권론」, 국제인권옹호한국연맹, 1999.
통일교육원, 「북한의 이해」, 1997
통일연수원, 「통일문답」, 1996.
통일원, 「독일통일 6년, 동독재건 6년-분야별 통합과제와 향후과제-」, 1996. 6.
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론
Ⅱ.
본 론
1.
FTA의 필요성
1)
이론적 배경
2)
현실적 배경
2.
세계적 지역주의의 대두
1)
세계 환경 변화의 요인
2)
다자간체제를 보완하는 자유무역의 차선책
3)
무역정책수단으로서의 경제통합
4)
교섭력 강화
3.
FTA의 경제적 효과
1)
지역경제
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북한 문제의 접근을 정치 및 군사적 차원에서 일관함으로써 통일회의론의 입장을 취하게 만듦. 학생들이 가질 수 있는 통일문제에 대한 관심을 약화시켜 통일회의론, 나아가 통일무용론의 입장을 취하게 만듦
사회·문화 중심 접근법
(10
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론 / 레오나르드 프리드만, 제주대학교 출판부, 2002
유럽정치 / 유럽정치연구회, 백산서당, 2004 Ⅰ.영국의 역사적 경험과 정치발전 과정
1.절대왕정에서 시민혁명으로
2.산업혁명과 차티스트운동
Ⅱ.정치문화
1.정치문화의 경향
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대희곡사연구』, 고려대 민족문화연구소, 1982.
김상선, 『한국근대희곡론』, 집문당, 1985.
김원중, 『한국근대희곡문학연구』, 정음사, 1986.
김방옥, 『한국사실주의희곡연구』, 동양공연예술연구소, 1988.
한국비평문학회, 『북한 가극·연극 40
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