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교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.
4. “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술”
본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고
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교육으로의 패러다임 전환이 필요할 것이다. 내가 상상하는 미래의 유치원 모습은 텃밭이 있어서 사계절 생태교육을 할 수 있느 환경의 유치원이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정숙, 유구종, 문가영(2023), 미래사회와 유아교육, 방송통신대학교 출판문화
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미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
이광형, 이병래(2018), 인공지능, 한국방송통신대학교출판문화원.
이현상(2023), 인공지능 혁명, 트렌드리더.
박미란(2023), 인공지능, 세상을 바꾸다, 유페이퍼.
한국교육학술정보원(2023), 202
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미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.)
(2) 유아교사에게 필요한 디지털 역량
유치원 교사의 유아의 배움, 업무 수행, 일상의 세 가지 차원에서 요구되는 디지털 역량을 ‘디지털 기기 및 자료 활용’, ‘디지털 기반 교수학습
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미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.)
(2) 유아교사에게 필요한 디지털 역량
유아교사의 디지털역량은 디지털사회 구성원으로서 자주적인 삶을 살고 교사로서 교육현장에서 교육적 실천을 하기 위해 필요한 기본소양으로
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미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 강의록 2강, 3강, 9강 1번 문제
1) 유아 디지털 교육에서 활용 가능한 교수매체
2) 교수매체 선택 및 교수매체별 장단점
(1) 3D 펜의 장단점
(2) 가상현실의 장단점
(3) 스마트폰
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교육을 받아야만 하는 위치가 아니라 인격을 가진 개인, 사회의 일원으로 주도적이고 주체적인 존재로 오늘날도 이미 존중을 받고 있다. 미래사회와 유아교육, 정성희, 2023, 한국방송통신대학교출판문화원 교재안 1강, 6쪽
학생의 다양성을 존
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유아에게 차별 없이 동등한 교육 기회를 제공해야 한다. 유아교육 윤리 강령을 준수하고 전문성을 유지하는 것도 중요하다.
이처럼 미래 유아교사에게 요구되는 핵심 역량은 유아들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 교육 환경을 조성하
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사회교육이 학습목표와 유아의 언어발달상태를 고려하여 제시한다. 위인전기는 그 인물이 살았던 사회상과 역사적 사실을 반영해 주는 가치도 있다. 또한 위인은 유아에게 이상적인 인간상의 모델이 된다. 유아는 위인전기를 읽으면서 미래
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유아사회교육에서 없어서는 안 될 존재일 것이다.
※참고문헌
1. 유아사회교육 -- 유효순, 홍순정 공저 (한국방송대학교 출판사, 2003)
2. 유아사회교육 -- 이은하, 김영옥 (양서원, 1999)
3. 유아사회교육 -- 차경수,정문성,구정화 (학문사, 1997)
4. h
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