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교육 국악지도서, 서울 ： 문예 진흥원
권봉안(1996), 학교 안전 교육의 시대적 의의와 실태에 관한 연구
김정화(1992), 유아음악교육, 서울: 형설출판사
김판수(1998), 구성주의에 따른 Skemp의 수개념 기초 활동분석, 한국초등수학교육 학회지 2
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교육 실태 및 요구조사. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
오세철, 김혜경(2004). 부모 참여프로그램 운영을 위한 장애유아 부모의 정보요구 조사. 중복지체부자유아교육.
고희선 (2022). 장애인 가족지원 요구 진단 도구 개발. 이화여자
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교육이 이루어져야 하며 이러한 교육의 전제는 바로 교사의 개인적 성향과 자질에 기인하여 효율적이고 진취적인 교육 전문화가 이루어진다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사
2. 김진한 저(2007), 교사를
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유아에게 더 나은 교육과 돌봄을 제공할 수 있을 것이며, 이는 궁극적으로 사회 전체에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 보육교사의 권리 보장은 단순히 개인의 문제가 아닌, 우리 사회의 미래를 책임질 아이들의 교육과 직결된 중요한 사안이
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교육의 현주소, 서울 : 교육과학사, 1997
◈ 여광응·전영길외 공저, 교사를 위한 교육심리학, 양서원, 1997
◈ 최상근, 한국 초·중등교사의 교직사회화 과정연구, 박사학위논문, 한국교원대학교대학원, 1992
◈ 황수무 저, 교사를 위한 유아 미술
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교육 제도와 현황 : 미국 캘리포니아주와 호주 퀸즈랜드주 중심 , 국립특수교육원(안산), 1997년
Barbara Beatty 지음 ; 이원영 옮김, 미국유아교육사, 교육과학사(서울), 1998년
Clarence J. Karier 저 ; 辛容局 역, 인간, 사회 그리고 교육 ; 미국교육사상사
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미래는 크게 달라질 수 있다. 또한 자녀를 어떤 사람으로 키워야 할지에 대한 교육방향의 혼돈을 해결하도록 하는 것이다. 자녀는 부모를 위해 존재하는 것이 아니라 완전한 독립적 존재이며 장성했을 경우 사회의 한 구성원이며 그들의 문제
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사회의 미래 전망에 긍정적으로 기여할 것이다. 또한 이 모든 과정에서 아이들은 최우선적으로 신체와 마음을 보호받을 권리가 있으며, 적절하고 효과적인 안전 교육을 통해 어느 상황에서든 반드시 안전을 보장받아야 한다. 특히 유아를 대
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유아관과 교육사 상징을 통해, 영유아 교육은 사회적, 철학적, 종교적 변화를 반영하며 진화해 왔음을 알 수 있다. 현대 교육에서는 아동의 자율성과 개별성을 중시하는 교육적 관점이 중요한 역할을 하며, 이는 미래의 영유아 교육이 다양한
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사회도 이제 유아 교육의 패러다임 전환이 필요한 시점입니다. 놀이 중심의 통합 교육 과정을 도입하고, 교사 전문성 강화, 가정과 사회의 협력 체계를 구축해 나가야 합니다. 이를 통해 미래 세대가 전인적으로 건강하게 성장할 수 있는 여건
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