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국어 지식영역에서 효과적으로 사용할 수 있는 과정 평가 방법 종류
3. 교과서 및 실제 수업에서의 국어 지식 평가 방법
1) 결과평가
① 국어 교과서에서의 평가방법/ 국어(상) 4. 바른 말 좋은 글
② 고등학교 문법, 교과서에서의 평가
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문법에 맞는 바른 문장으로 이루어졌다는 사실에 주목할 필요가 있다.
참고문헌
길형석(2006), 학습자 중심 국어수업을 위한 기초 연구, 학습자중심교과교육연구 제6권 제2호
김용욱·윤광보·최병욱(2003), 현장 교육 중심의 교육방법과 교육
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문제점
3) 사회적인 문제
8. 통신언어 남용에 대한 해결방안
1) 사이버 상에서 언어순화에 대한 자정노력
2) 문법교육의 강화
3) 통신언어의 문제점에 대한 교육
4) 인터넷 상에서의 예의와 바른 언어사용 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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국어가 비논리적이라고 할 수 있는가?
즉흥적이고 성급하고 직관적으로 표현하지 말고 말하기 전에 글을 쓰기 전에 항상 정확한 표현인지 의식하면서 쓰는 자세가 필요하다.
정리하기
1. 문법 규칙에 따른 언어 생활
문법 규칙에는 여러 가지
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국어연구회 편(1972), 국어과 교육론, 서울 : 형설출판사
◈ 김남돈(2003), 한글 맞춤법 오류 분석에서 제기되는 몇 가지 문제점, 한국어교육 18호
◈ 이익섭(2000), 국어학개설, 학연사
◈ 임홍빈장소원(1995), 국어문법론 I, 한국방송대학교출판부
◈
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국어는 아름답고 소중한 우리 민족의 언어이다. 다양한 연구 방법의 모색으로 우리의 언어를 발
전시켜 나갈 많은 성과가 나타나길 바라며 우리도 올바른 지식을 가지고 바른 국어생활을 해 나
가도록 노력해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
◎두
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국어학의 이해. 최전승 외. 태학사. 1999.3
◎신국어학사. 김민수. 일조각. 1997.1 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어학의 통시론적 분류
1. 국어학사
2. 국어사
3. 계통론
Ⅲ. 국어학의 공시론적 분류
1. 음운론
2. 문법론
1)
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문법 교과서는 문법 지식과 맞춤법 지식이 별개의 것처럼 구성되어 있다. 현행 문법 교과서의 구성은 다음과 같다.
1. 언어과 국어
2. 말소리
3. 단어
4. 문장
5. 의미
6. 이야기
7. 바른 언어 생활
8. 표준어와 맞춤법
맞춤법과 밀접한 관련이 있는
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국어의 문법 구조> (2007) 유목상
<국어학개설> (2009) 이익섭
<국어의미론> (2008) 임지룡
<인터넷 통신 언어의 이해> (2003) 이정복
<컴퓨터 통신언어의 유형별 실태 및 바람직한 방안> (2000) 권연진
<신문기사>
‘세종대왕도
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문법 교육을 강화하여 국어 문법 의식을 높이고 바른 일상 언어를 유지하는 교육과 통신 언어의 순기능과 언어의 창조적 확장이라는 통신언어의 순기능을 살려 언어 생활을 윤택하게 하도록 지도하는 교육이 필요하다.
8. 시사점
비약적으로
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