|
Ⅰ. 서론 부모에게는 자녀를 바르게 양육하고 교육해야 할 책임이 있다. 책임 있는 부모가 된다는 것은 그렇게 쉬운 일만은 아니다. 부모로서의 책임은 단순히 자녀에게 필요한 음식물을 제공해 주고 옷을 입히고 잠자리를 마련해주는 것만으
|
|
|
부모 스스로 학습할 수 있기 때문에 맞벌이 부부도 부담 없이 다가갈 수 있다. 멀티미디어의 효과로 학습의 흥미와 동기를 유발하여 그 교육적 효과를 높일 수 있으며 언제, 어디서나, 누구나 쉽게 부모교육에 임할 수 있다.
7) 예비부모를 위
|
|
|
부모는 태아기 및 영아기의 발달 특성에 대해서 잘 이해하고, 그에 맞는 부모 역할을 수행하여 자녀의 올바른 발달을 도울 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국방송통신대학교 편집부 저, 부모교육 (2016-1), 한국방송통신대학교, 2016.
2. 정보미
|
|
|
교육방법이 역할놀이와 도덕적 집단 토론이다.
역할놀이는 아동들에게 다른 역할을 맡아볼 수 있는 기회를 제공하여 비교되는 관점에서도 상황을 볼 수 있게 하는 방법이다. 신문이나 tv에 나온 도덕적 갈등상황에 직면한 사람의 입장에서 생
|
|
|
습관 및 음식물에 대한 기호를 쌓아가는 시기이다. 균형 잡힌 식단에 의한 급식을 하면서 자란 유아의 경우 식사란 여러 가지 식품을 골고루 맞추어 먹는 것이라는 이해와 습관이 키워지게 됨으로 유아교육기관에서는 영양적으로 균형 잡힌
|
|
|
교육풍토가 자리하게 되었다. 평균적인 아이만을 정상으로 받아주는 지금의 교육현실은 소극적이고 타율적인 학생만을 양산할 따름이다. 우리의 교실에는 공부를 아주 잘하거나 혹은 아주 못하는 아이, 그리고 끼가 넘치는 아이와 전혀 그렇
|
|
|
교육”을 통해 중년여성들이 운동을 통해 자신들의 건강을 관리하는 방법을 체득하게 하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 보건교육, 한국방송통신대학교, 2018.
문달콤, 중년여성 대상 운동프로그램의 효과성에
|
|
|
교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
정경자, 집단따돌림에 관한 학생, 학부모, 교사 간의 인식차이에 관한 연구 : 중·고등학교 중심으로, 위덕대학교 대학
|
|
|
교육할 때는 이러한 자폐범주성장애의 특성에 대해서 잘 이해하고 그에 맞는 교육을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학
|
|
|
교육프로그램 개발을 위한 인식 및 요구조사, 대구대학교 교육대학원, 2016.
최미녀, 주의력 결핍 과잉 행동(ADHD) 유아에 대한 교사의 인식 및 교육적 중재 방안 연구, 군산대학교 교육대학원, 2014.
송연주, 부모, 교사, 또래 변인이 ADHD 성향 아동
|
|
메뉴펼치기
