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부모 자원인사 실태를 정확히 파악하여 학교교육에 그들의 전문적인 능력이 활용될 수 있도록 적극 참여할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
다섯째, 학부모의 학교교육 참여의 장애 요인은 개인사정에 따른 시간부족과 경제적 부담였다.
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교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012 1. 자폐장애
1) 자폐장애
2) 유아기, 학동기의 자폐장애
3) 자폐증의 발생
4) 우리나라 자폐장애 등급 판정
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- 부모교육．서울：학지사
유효순, 지성애(2000)．부모교육．서울：정민사
오영희, 송영란, 강영식(2003)．부모교육의 이론과 실제，서울：동문사
송규운, 윤호열, 이순종(2002)．창의성과 부모 교육，서울：창지사 부모 효율성훈련(PET)
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부모와 자녀간의 의사소통 및 자녀의 사회적 행동 특성에 관한 연구』,
숙명여자대 대학원 학위(석사)논문.
3. 김 혜선 외3명(1995),「가족관계학」, 한국방송통대 출판부.
4. 금 영란(1991),『어머니와 청소년기 자녀간의 커뮤니케이션 유형에
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시험을 치르는 것을 의무화하는 규정도 생겼다.
홈스쿨링 운동은 공교육을 비롯한 기존의 제도교육을 아주 부정하는 것은 아니다. 홈스쿨링을 하는 부모들이 가장 관심을 갖는 문제는 홈스쿨링의 자율성과 독립성을 유지하면서 교육에 필요
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부모교육. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자녀를 둔 가족의 문제점
1) 청소년의 부모자녀간 갈등
2) 의사소통의 부재
3) 입시에 대한 두려움
2. 청소년기 자녀를 둔 가족을 위한 가족복지서비스
1) 부모교육 프로그램
2) 학
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부모교육 프로그램과 자녀들을 위한 교육 프로그램이 필요하다고 제안하고 있다. 또한 일반 가정과 맞벌이 부모 가정의 자녀들간의 인성을 연구한 김광주(1989)는 부모의 직장 진출로 자녀들의 인성요인에 영향을 주는 생활환경, 교육환경, 부
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시험에까지 개입하는 대학생 ‘헬리콥터 맘’에 대한 부정적 기사가 등장하기도 하였다. 시간과 공간이 더욱 확대된 ‘부모교육열’, ‘학부모 교육학’또는 ‘학부모 교육론’등의 가능성도 논의해볼 수 있다. 더불어, 교육열의 부정적 인
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2020
4. 중앙육아종합지원센터 부모교육 존중받는 아이 함께크는 부모 2020 1.
서론
2.
본론
(1) 영유아기 발달 특성에 따른 교수 학습의 가정
1) 언어발달 특성
2) 인지발달 특성
(2) 영유아 교수 학습 원리
3.
결론
4.
참고문헌
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교육대학원, 2012
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011 [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 발달의 쟁점 3가지를 각각 설명하고, 각 쟁점을 적용하여 설명할 수
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