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관찰기록(COR)
4) 하이스코프 프로그램의 운영
(1) 교사의 역할
(2) 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회의 연계
3. 한국 유아교육현장에 적
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교육 변화의 움직임을 개혁의 흐름 속으로 적극 끌어들이는 노력이 필요할 것이다.
※참고자료
- 김진숙, 『홈스쿨링(Homeschooling) 가정의 부모와 자녀의 홈스쿨링의 실태와 인식』
(석사논문, 2004-국회도서관)
- 마랄리 메이베리 『홈스쿨링 』
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교육열과 명문대학 지향성 그리고 수직적인 사회관계 등을 고려하여 현실 적합성을 가진 대안을 제시하려고 노력하였다.
단위 학교 차원에서는 수준별 이동수업을 활성화하여야 하며, 국가 차원의 교육정책으로는 수능시험의 점수화와 선발
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교육(영어조기교육)의 사례
Ⅴ. 향후 조기영어교육(영어조기교육)의 제고 방안
1. 학부모들을 혼란스럽게 만드는 ‘영어 유치원’이 정비될 수 있는 법적근거를 마련해야 한다
2. 유치원의 정규교과과정을 손상시키는 영어교육이 금지되
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부모들이 아이에게 올바른 교육과 적절한 훈육을 할 수 있도록 부모들은 많이 배우고 노력해야 한다. 그러나 부모가 된다는 것이 어떠한 자격증을 따는 것도 아니고, 어떤 시험을 보는 것도 아니기에 부모 역할을 더 잘 수행하고자 하는 이들
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부모참여 및 역할
(1) 영아교육 프로그램에서 부모참여 및 역할
(2) 유아원 프로그램에서 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
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교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014
콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008
김경미 저, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교, 2005
남궁달화
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교육을 금지했을 때 우리 아이만 영어교육을 하지 않으면 뒤쳐질 것이라는 부모의 불안감에서부터 기인한 사교육비 급증이라는 부정적 결과를 초래할 수 있다. 특히 우리나라는 대학수학능력시험을 가장 중요시 여기기 때문에 부모들은 가
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교육의 목표는 곧 인간의 완성이라고 볼 수 있다. 조금 빗나간 이야기일 수도 있지만 시험이 끝나서 놀고 있는 나를 보고 언제나 어머니와 나는 이런 예기를 했던 것 같다.
“시험 다끝났니?”
“예”
“정말로?”
“예”
“그럼 너 인생
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