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교육열의 단점
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1 사회계층에 따른 학부모의 교육열
☆ 교육의 양극화 현상이 발생 : 학부모의 수입, 직업, 학력에 따라 교육적인 발달에 영향
☆ 강남등 교육열이 높다고 볼 수 있는 도시에서 가계
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부모들도 우리의 아동을 최대한으로 개발해야 할 책임이 있다.
미래의 영재교육에 관한 결정적 요인 중 하나는 개인적 준비다(Gallagher, 2000). 현재 이 분야에서 교육적 전문가를 배출하는 고등교육 센터는 없다. 대학들이 오직 소수의 학생을
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교육을 받아야 할 영재후보자라고 할 수 있습니다. 영재는 그 가능성을 보는 것이 중요한 일이므로 시험과 측정보다는 주위에 있는 부모나 교사의 관찰과 판단으로 영재를 가정하는 것이 좋습니다. 다음에 있는 행동평가표를 통해 많은 항목
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교육에 제도적 문제가 있을 때, 이를 공이 아닌 사적으로 해결하는 경향이 있다. 학교에서 가르치지 않은 것을 자녀가 입시항목으로 준비해야된다면, 학부모운동 등에 참여해서 직접 개선할 노력을 기울여야 된다. 학교의 정식교과과정으로
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교육실습 마지막날 우리 반 학생들과 헤어지는 인사를 할 때 난 전혀 아무렇지 않았다. 같이 보낸 시간이 그렇게 많았던 것도 아니었고 특별히 정을 준 학생도 없다고 생각했다. 그런데 마지막 인사를 하면서 점점 가슴이 메어오기 시작했다.
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부모님과 친구들이란 것을 알 수 있다. 또한 교회에 나오게 된 동기가 인생을 알고 싶다는 것이 40%가 넘는 것을 볼 수 있다. 결과적으로 이들에게 성경적인 올바른 삶의 목적을 심어주며 함께 찬양하며 함께 할수 있는 전인격적인 교육을 시킬
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방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 E형] 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 로저스 이론
1. 행동발달에 대한 인본주의 입장
1) 인간 행동 이해
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교육과정이나 수월성 영재 교육에 치중한 나머지 다수 학생들이 누려야 할 평등하고 대중적인 교육 원리를 무시해서는 안된다. 또한 현재의 수준별 교육은 영재교육도 아닌 실패한 영수과목 심화학습에 불과하며 오히려 국가경쟁력을 떨어
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교육이기에 가능하다는 설명이다.
서울 강남이나 목동에 비해 상대적으로 학부모들의 교육열이 낮은 지역에 위치한 이 학교가 지난해 처음 영어교육을 할 때만 해도 학부모들의 반응은 싸늘했다. 하지만 영어캠프를 다녀온 학생들이 집에서
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교육하게 되며, 사회적으로는 다음 세대를 양성하는 데에 관심과 노력을 기울이게 된다.
또한 직업적인 성취나 학문적, 예술적 업적을 통해서도 생산성(generativity)이 발휘된다. 자신의 2세가 없는 경우에는 다음 세대들을 위한 사회적인 봉사
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