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사회복지공동모금회 홈페이지(http:www.chest.or.kr)
대한적십자 홈페이지(http:www.redcross.or.kr)
굿네이버스 홈페이지(http:www.goodneighbors.kr) Ⅰ. 물리적 환경
Ⅱ. 연혁
Ⅲ. 기관목적
Ⅳ. 미션과 비전
Ⅴ. 조직과 인력
Ⅵ. 주요사업
Ⅶ. 재정
Ⅷ. 자
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복지사 자격제도 정립은 학교 교육 현장이나 교육관련 분야에서 일하고 있는 사회복지사들의 전문성 향상과 권익옹호를 위한 것이다. 이러한 학교사회복지사의 전문성 제고를 위한 자격제도 개발이라는 목적을 달성하기 위해서는 자격시험
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사회복지사에 대한 인식을 바르게 넓이는 일을 우선 사업으로 삼아 적극적이고 다양한 접근과 사회행동을 전개해야 한다. 사회복지사의 전문성을 유지 향상시키기 위해 전문사회복지 자격제도(국가시험 제도)를 도입하고 있으나 사회복지사
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-내용 면: 사회보험, 공공부조, 사회복지서비스의 다양한 형태 제1절 사회복지사의 의의 및 자격관리
1. 사회복지사의 정의
2. 사회복지사의 자격
3. 사회복지사 1급 국가시험
4. 사회복지사 1급 국가시험
5. 사회복지사의 채용
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복지조사는 때론 어떤 사회복지서비스의 효과성이나 효율성을 평가하기 위한 수단으로 활용되기도 하며, 이는 결국 사회복지조사에 평가적 특징이 있다는 것을 의미하는 것이다.
다섯째. 사회복지조사는 시험적 특징이 있다.
어떤 사회복지
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시험제도와 밀접한 관계가 있다. 시보임용대상 및 그 기간은 5급 공무원의 신규채용과 연구사 지도사의 경우는 1년으로 되어 있고, 6급 이하의 공무원 및 기능직은 6월의 기간을 정하고 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사,
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복지사무전담기구를 설치할 수 있는 법적근거가 마련됨. 1992년에 지방공무원임용령 개정에서 사회복지직렬 설치를 하였다(5급까지). 1995년 7월부터 전국 5개 지역에서 보건소에 사회복지기능을 통합하여 보건복지사무소를 시험운영하였다. 19
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하거나 학교와 연계하여 학생과 기타 관련 체계에 서비스 를 제공하는 학교사회복지 실무와 아동복지 또는 청소년복지 분야의 실무를 의미한다.
☞ 2005년에 실시한, 1회 학교사회복지사 시험 실시 후 97명의 학교사회복지사가 공식적으로 탄
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복지 가족부 발행 자료
-장애인 심층조사표(2008)
-시설 장애인조사표(2008)
-장애인정책발전 5개년 개획(98~02)
-장애인정책발전 5개년 개획(03~07)
-장애인정책발전 5개년 개획(Final)
박석돈 (2005) ,사회복지법제강의, 양서원 Ⅰ장애인 복지법
1.
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의 자격을 국가고시시험으로서 면허증제도로 바뀌어 지지 않는 한 전문직으로 인정받기 어려울 것이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전문직의 특성을 설명하고 우리 사회에서 사회복지직이 전문직으로 인정을 받고 있는지 그렇지 않다면
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