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대 역할혼란(12-20년) - 성실성
6. 친밀감 대 고립감(20-40년) - 사랑
7. 생산성 대 침체성(40-65세) - 배려
8. 자아통합성 대 절망감(65년 이후) - 지혜
III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 양육 및 교육에 주는 시사점
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육정책의 현주소 - 이혜숙 (p.197)
제9장 한국과 일본의 현모양처 사상: 개화기로부터 1940년대 전반까지 - 가와모토 아야
제10장 현대일본의 모성 인식 - 정진성 (p.245)
제11장 영화 속의 모성, 영화 밖의 모성 - 김현숙·김수진(p. 267)
제12장 정상
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생애발달과 교육, 정민승, 임진영, 이지혜, 출판문화원, 2017.
교육의 이해, 조화태, 전용오, 윤여각, 이동주, 김재웅, 권영민, 출판문화원, 2021.
인간과 교육, 조화태 외, 출판문화원, 2012. 1. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념이 본 과목에서
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애, 이금진, 이병화 (2019) 장애인복지론. 방송통신대학교 출판문화원
옥혜숙, 강영심. (2025). 디지털 리터러시 역량 강화 프로그램을 통한 발달장애성인의 자립생활능력 변화 과정. 학습자중심교과교육연구, 25(3), 665688.
더인디고. (2023, 11월 9일
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발달특징 제6장 청소년기의 교육 제7장 청ㆍ장년기의 신체 및 인지발달 제8장 청ㆍ장년기의 정서ㆍ사회성ㆍ진로 발달 제9장 청ㆍ장년기의 평생교육 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장
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교육, 변화하는 사회환경에의 적응을 위한 여성대상 의식변화 등을 위한 교육이다. 특히 평생교육은 여성들의 교육기회 불평등 해소, 취업과 사회 경제활동 활성화에 기여한다.
3. 참고문헌
정민승, 임진영, 이지혜(2018), 생애발달과교육, 한국
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교육을 통해 유아들이 일찍부터 사회성을 함양하고 공동체의 구성원으로써의 삶에 잘 적응할 수 있도록 지도해야 한다.
참고문헌
생애발달과교육 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1, 유아기 신체발달 및 운동발달
2, 유아
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과 단점
본 연구에서 훈련기관이란 발달장애학생 고용전환지원 프로그램 실시 동안 발달장애 학생이 직업훈련을 받기 위해 배치된 서울시교육청 소속 고등학교와 도서관을 의미한다. 발달장애학생은 총 4단계의 고용전환지원 프로그램 중, 1
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애인 유료복지시설과 기타 대통령령이 정하는 시설 등으로 구분하고 있다.
장애인 복지시설은 심신의 장애를 가지면서 경제적ㆍ가족적 기능 결여 등으로 인해 스스로의 자립생활이 어려운 사람들에게 생활, 교육, 치료, 재활 등의 서비스를
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과 같은 것들이 있다. 우선 ADA(Americans with Disabilities Act)로 장애인 차별 금지법으로, 장애인이 모든 영역에서 차별 없이 참여할 수 있도록 보장하는 법이다. 또한 IDEA(Individuals with Disabilities Education Act)은 장애아동 교육법으로, 장애아동에게 무
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