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교육의 진정한 가치는 학생들의 논리적이고 창의적인 사고력을 기르는 것이다.
참고문헌
강옥기·박경미, 제7차수학과 교육과정개정의 방향, 대한수학육학회 춘계연구발표대회 자료집, 1996
강시중, 수학 교육론, 서울 교육출판사, 1985
교육부,
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론을 이끌어 내기 위한 기본적인 개념과 방법을 사용하여 지식의 세계 입문할 수 있도록 교육과정을 개발하고 있다. 그들은 학습자들이 물리학자나 생물학자, 역사 학자처럼 행동하여 시민으로서 학문 개발에 대한 이해와 지원을 할 수 있고,
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교육 자치 시대를 맞아 체계적인 학부모의 교육 참여를 위해서는 지역 실정에 적합하도록 공식적인 연합 조직을 구성하여 운영할 필요가 있다.
Ⅹ. 결론
우리 사회는 80년대 중반 이후 시민사회의 급속한 성장과 함께 교육진영에서도 교육의
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교육권의 이론과 학습권의 이론\", [교육현실과 교사], 서울; 청사, 92-141쪽
조혜정(1998), \"청소년의 인권과 시민권을 다시 생각함: 그들에게 책임을 지게 하자\", [21세기를 향한 청소년 정책], 아우내재단 미래문화연구원 청소년 정책 토론회, 29
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론, 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 정의
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 중요성
1. 인간 교육의 기초가 형성되기 때문에 유아 교육은 중요하다
2. 유아 교육은 가정의 행복에 기여한다
3. 민주 시민으로서의 소양을 기른다
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교육을 하기 위해 배려하고 노력하는 핀란드 교육에서 우리가 배워야할 점은 바로 그런 교육적 철학과 관점이다. 일부 특별한 학생들만 모아서 특별히 교육을 시키겠다는 발상은 이기심과 갈등을 부추겨 인격 형성은 물론 사회의 통합적 발
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교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
◈ 서강식(2000), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 양서원
◈ 송대영(1996), 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
◈ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원
◈ R. Straughan 저, 남궁달화 역(1996), 도덕철학과 도덕교
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교육법ㆍ평생교육법시행령ㆍ평생교육법시행규칙 해설자료. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육정책이란
2. 우리나라 평생교육정책의 현황
1) 지방자치제의 실시와 평생교육의 지방화체제 구축
2) 시민단체의 활성화와
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론, 서울 : 대영문화사, 1997
김택·한형서·신형기 : 지방행정론, 한국학술정보(주), 2002
박정수 : 교육재정체계 개혁방안, 지방행정연구, 13(1), 1999
손재식 : 현대지방행정론, 박영사, 1993
오재일 : 자치시대에 있어서의 주민의 자세와 역할, 전남
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론적 공식이나 문자화된 지식에 대한 바람직한 검토가 가능해진다. 그리고 세대공동체 교육은 젊은이들에게 역사에 관한 구체적인 지식과 시각 그리고 역사적 사건과의 직접적인 만남만이 제공해 줄 수 있는 광범한 인간 관심사에 대한 관점
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