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교육 계속 → 시민적 훈련과 이성도야에 중점!
9) 노예, 여자에 대한 교육제외 주장 → 차별교육
7)기타 : 목적론적 세계관, 논리학의 집대성, 삼단논법, 실체-형상 (eidos)과 질료 (hyle)
고대 그리스 최대의 철학자. 스타게이로스 출생. 17세 때 아
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론, 서울: 형설출판사.
문옥륜 외(2000), 의료보장론, 신광출판사
명기영외(1995), 의료이용의 형평성에 관한 실증적 연구, 보건행정학회지5(2)
박종기(1980), 한국의 보험재정과 의료보험, KDI
시민범대위(2000), 보건의료체계 및 인력부문의 개혁과제
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교육은 정규대학과정 뿐만 아니라 사회교육적 역할을 담당하도록 편성되어
있다. 사립대학에서만 운영하고 있으며 특수생 제도, 과목별 이수제도, 청강생 제도등이 있다.
다. 방송대학
일본의 방송대학은 급변하는 현대사회에 있어서 모든
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교육적으로 지원하면서 규정을 강화하여 질 높은 노인교육을 수행하여야겠다. 99
참고문헌
한정란(2008). 노인교육의 이해, 학지사
배석영박성희 외(2010). 평생교육론 중 노인교육(12장), 양서원 1. 고령화 사회
2. 고령화사회로의 변화 경향
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시민 양성
26
화 랑 도
7
지혜인, 자유인, 교양인
27
경세치용 학파, 이용후생 학파
실사구시 학파
8
소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스
28
사상운동, 사회개혁 운동,
민본주의 중시, 실심향학 강조
9
파이드로스, 국가론
29
①
10
교육을 통한 이
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교육과학사
허숙.유혜령(1997) 『교육현상의 재개념화 - 현상학, 해석학, 탈현대주의적 이해』교육과학사
오천석(1975) 『민주교육의 본질』교육과학사
안기성 外(1997) 『교육정치학』양서원 Ⅰ. 교육사회학
1. 문화제국주의이론
2. 사회화
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론
1.문화연구와 문화정책 차이
2.문화정책의 범위
3. 문화정책의 대두배경
4.문화정책의 정의
5. 문화정책의 필요성
6.문화정책의 법적 근거
7. 문화정책의 영역별 분야
8.문화정책의 내용 (정책의 목적)
9.문화정책의 범위
10.문화
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론
Ⅱ. 문화의 개념
Ⅲ. 문화행정의 필요성
Ⅳ. 문화행정의 특징
1. 본원적 가치
2. 부가적 가치
1) 위상가치(위광가치, prestige value): 국가적 자긍심, 국위 선양
2) 선택가치(option value)
3) 유증가치(bequest value)
4) 교육가치(education value)
5)
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법을 다양화하게 개발해야 할 것이다. 케어와 관련한 다양하고 전문적인 교육을 통하여 사회복지전문인, 보건의료인은 물론 일반시민에게도 케어복지에 대한 인식을 심어주고, 다양한 케어 활동에 참여할 수 있도록 기회를 제공해야 할 것이
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시민단체(NGO)의 역할 5
1. 정부의 신뢰성 증진을 위한 중재자적 역할 5
2. 정책 과정에서의 파트너 역할 6
3. 정책 제언자로서의 역할 6
4. 국가 위상을 높이는 국제적 협조자의 역할 7
Ⅲ. 결 론 ( 발전적이고 합리적인 의견 제시 ) 8
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