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교육을 받아야 하며 교사도 세계의 한 시민으로 생활하는데 필요한 폭넓은 삶과 현실의 영역을 좀 더 통합적으로 이해해야 한다고 하였다. 이런 통합적인 일반 교양교육은 대학 과정의 2년간에 걸쳐 이루어져야 한다고 주장하였다.
Ⅲ. 결론
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
- 공용, 2021, 학교교육과청소년1, 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램 분석
- 이봉민 (2025) 학교교육과청소년. 방송통신대학교 출판문화원
- 진해 냉천초등학교 : https://naengcheon-p.gne.go.kr/naengche
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론 한국방송통신대학교 출판문화원
코로나바이러스감염증-19, 두산백과
세계경제 포커스(20.3.16/대외경제정책연구원)
코로나19가 IT산업과 사회/경제에 미치는 영향/양명자
권혁수, 「부천대 원격평생교육원, 보육교사 대면수업 전개」, 『r머
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교육이론을 실생활에 잘 적용시켜 자녀교육에 힘쓴다면 자녀들 건전한 민주시민으로 성장하게 되어 사회구성원의 한 일원으로서 올바르게 성장하여 세계화· 국제화 시대에 주역으로 성장할 것을 믿어 의심치 않는다.
참고자료
유안진.김
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(먼저산 자, ‘선배시민’의 단단한 인생 2막을 위하여)」, 김찬호 외 5인 저, 서해문집, 2017 1. 서론
2. 본론
1) 베이비 붐 세대의 특징
2) 선배시민의 개념
3) 베이비 부머 세대의 선배시민으로서의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
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뿐 더 이상의 대안은 제시하지 못하고 있다.
Ⅴ. 결 론 : 교육자치, 일반자치는 학교자치여야 한다.
하지만 시민단체 중 교선보(교장직선제추진)와 참교육실천연대 등은 교육행정기관(교육청, 교육부)를 위한 교육자치와 지방자치단체를 위반
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론 다른 이들에게 타탕한 이론의 표준을 상기시켜 줄 수 있을 것이다.
[참고문헌]
권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009
알프레드 노스 화이트헤드, 오영환 역, 교육의 목적, 궁리출판, 2004
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2007
장
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교육 제도가 모든 시민을 위한 포용적이고 지속 가능한 교육 시스템으로 발전할 수 있기를 바란다.
Ⅲ.결론
일본의 평생교육 제도와 비교한 우리나라의 평생교육 제도에 대한 고찰을 통해, 두 나라가 평생교육을 국가적 차원에서 중요한 정책
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교육지원청 학생봉사활동 정보센터
한국청소년활동진흥원
김영인, 김민. 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원. 2016
여성가족부. 2016 청소년백서. 2016
윤한진. 청소년자원봉사활동의 활성화방안에 관한 연구. 숙명여자대
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론 (김태현 외 지음, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 베이비붐 세대
1) 베이비부머
2) 베이비붐 세대 연구의 중요성
2. 베이비붐 세대의 특징
1) 과거
2) 현재
3) 미래
3. 노인복지와 선배시민
1) 늙
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