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교육과 지식의 가치(Degenhardt\'s Education and the Value of Knowledge). 서울:문음사.
송일지(역)(1978). 신교육운동사. 서울:한마당.
안상원(1985). 신교육사. 서울:재동문화사.
이돈희(1985). 교육철학 개론, 서울: 교육과학사.
이재원(1991). 노작의 의의와 그
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론이다. 분담의 기준인 책임의 근거를 법 이론적으로 설명해 주지 못하는데 단점이 있다. 이상 이론에서 지배적인 견해는 위험책임이론을 기초로 하여 보상책임이론을 가미 종합하여 설명하려는 경향이 지배적이다.
참고문헌
사회복지교육
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론 한국방송통신대학교 2014
조병인, 현대사회와 범죄, 법문사, 1998.
김병주, 가정폭력, 도서출판 엠-애드, 2004.
김병후, 가정폭력에 관한 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문.
김준호 외, 청소년비행론, 청목출판사, 2003.
남진열 외, 학교폭력
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시민이 되게 만드는 교육을 하고 계시는 것입니다.
학교는 그 교장선생님이 무엇을 생각하고 어떤 비전을 가지고 교육을 하느냐가 엄청나게 달라지게 합니다.
그래서 저는 외람되지만 한 가지 제가 얻은 결론은 “그 학교는 그 교장선생님
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교육과정, 책사랑.
Naess, A. (1989). Ecology, Community and Lifestyle, Cambridge University Press.
Skinner, B, F. (1938). The Behavior of Organisms, Appleton Century Crofts..
Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction, University of Chicago Press. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 환경교
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정범모(1989), 교육의 본질과 이념, 한국교육의 본질과 이념탐색을 위한 세미나, 한국교육개발원
정
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론, 법문사
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교육의 역사와 사상, 학지사
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권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론. 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ [방통대 유아교육과 4
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교육에 종사하는 담당자들의 전문성 강화를 위한 연수와 재교육을 통한 자질의 강화와 개선은 물론 사전에 이들 평생교육 전문요원과 교사 및 강사를 양성하는 교육과정과 절차에서부터 전문성을 강화하고 질적 수준을 제고하기 위한 교육
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