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교육(이론편). 서울: 교육과학사.
이내은(1996). 평생교육체제를 지향하는 학교교육과정. 이화여자대학교 교육대학원.
한숭희(2006). 평생교육론 - 평생학습사회의 교육학. 학지사.
윤여각, 정민승, 오혁진(2009). 평생교육론. 한국방송통신대학.
최
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교육 덕목과 관련지어 인성 교육 내용을 재분류하였다. 또한 도덕과의 인성 교육에서 활용 가능한 접근 방법으로 대화·토론법, 신문 활용법, 놀이 게임법, 체험 활동법, 영화 활용법, 문학 작품 활용법, 역할극, 조사 학습 등 다양한 방법을 통
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교육 활동은 물론 평가의 본질에도 어긋나는 일이라 할 수 있다. 이와 관련하여 통신표 등으로 안내하여 적절한 개인 학습도 유도할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결론
사회과 교육은 미래 사회를 주도해 나갈 민주 시민 양성에 궁극적인 목표를 두고
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교육학용어사전」, 서울대학교 교육연구소 저, 1994.
14) 「도덕교육론」, 남궁달화 저, 철학과현실사, 1996.
15) 「인간관계 훈련의 실제」, 이형득 저, 중앙적성출판사, 1998.
16) 「인성 및 시민교육」, 문용린 저, 서울교육개발원, 1997.
17) ‘창의
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론, 학지사
한국직업능력개발원 - 노사 협력적 인적자원개발 사례조사
한국교육개발원(2005) - 교육과 인적자원개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자본의 유래
Ⅲ. 인적자본의 중요성
Ⅳ. 인적자본의 영향력
Ⅴ. 인적자본과 경제성장
Ⅵ. 인
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교육과정을 제외하고 보완교육, 성인기초 및 문해교육, 직업능력 향상교육, 인문교육, 문화예술교육, 시민참여 교육 등을 포함한 조직적인 교육활동으로 비형식적인 교육 활동들을 의미한다고 할 수 있다.
Ⅳ.참고문헌
나항진, 평생교육론,
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교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2008.12.20
조기영어교육론 정동빈 저 | 한국문화사 | 2012.06.30 1. 조기영어교육이 영아발달에 미치
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교육론의 재고찰 :자연의 두 의미’,『한국초등교육』 제 23권 제 3호, 2012.
Boyd, W. (2013). 루소의 교육이론. 김안중박주병 역. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 속의 자연인
2. 루소의 인간이해
3. 루소의 교육 원리와 목적
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Education)에 입각하여 실행되어야 한다.
마. 다양한 교수·학습 기법을 활용해야 한다.
바. 학습자의 유의미성(Meaningfulness)과 호기심을 존중해야 한다.
사. 협동과 열린 의사소통이 가능한 교수·학습 환경을 조성해야 한다.
5.통일교육의 지도
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론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김태호(2011). 베이비부머 성공적 노후에 관한 연구 : 베이비부머 성공적 노후준비
는?. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
박미희(2014). 베이비부머세대 여성의 헤어컬러링 실태. 숙명여자대학교 사회
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