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통일교육의 지도 방향
학교 통일교육의 목표를 달성하기 위해서는 두 가지의 지도 방향이 있다. 첫째, 내용 차원에서는 크게 보아 '북한의 현실과 남한의 비교', '통일 과정의 이해', '통일 상황 전망'과 '통일 사회에의 적응'이 해당된다. 둘째
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통일국가를 의미하기 때문에 나온 주장이다.
북한의 통일방안의 허구성을 비판해보면 북한의 목표는 민족해방과 계급투쟁을 통해 한반도를 적화 통일시키는 데 있는 것이다. 이것은 북한의 통일노선이 ‘선 남조선혁명, 후 공산화통일’임
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통일문제와 남·북한 관계, 한국외교 반세기의 재조명, 나남, 1993
ⅶ. 최완규, 남북한 통일방안의 수렴가능성 연구: 연합제와 낮은 단계의 연방제, 북한연구학회보, 2002
ⅷ. 허만, 한반도와 외교정책론, 교육과학사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일(
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방안들이 필요한 것이다.
Ⅳ.참고문헌
모춘홍, 남북한 문화갈등과 문화통합 : 북한이탈주민의 남한 문화적응 문제를 중심으로, 한양대학교 대학원, 2012
강신기, 민족 공동체와 통일 : 남북 분단의 배경 및 극복방안, 공주대학교 교육대학원, 2
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통일방안 논의가 분출될 수 있는 개연성이 높아졌다.
참고문헌
1. 구영록·임용순, 한국의 통일정책, 나남, 서울, 1993
2. 김동수, 평화번영정책, 2003 통일 문제 이해, 통일 교육원, p99
3. 김근식·노무현 후보의 당선과 신정부의 대북 정책, 경남대
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