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검사 실시에 의한 심리측정적 접근 방법에 의한 판별
2) 종합적인 관찰에 의한 판별
3) 다단계 판별
Ⅴ. 영재교육의 기본원리
Ⅵ. 영재교육의 현황
Ⅶ. 미국의 영재교육 사례
Ⅷ. 영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과
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및 분류체계( DSM-Ⅳ-TR,2000)
정신 지체
1. 표준화된 개별지능검사 I.Q 70이하
2. 적응행동의 결함(의사소통, 자기관리, 자조사회-대인기술, 학업기능, 직업 등 2 개 이상)
3. 18세 이전 발생 I.Q 수준에 따라-경도, 중등도, 중도, 최중도 / EMR, TMR, CMR
학
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검사” 공동출판
9) 1974년 North Carolina University에 있는 Thurstone 심리학측정학교실의 심리학 교수로 옮김
10) 2003년 7월 3일 별세
Ⅱ. 배경 및 개요
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2. 배 경
- 1950년대 치열한 과학경쟁 : 소
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심리적인 변화를
체크한다.
- 지역세미나 후 평가서를 작성한다.
-사회기술의 여러 가지 검사지 이용
-역할극을 통한 결과기대 측정
-여러가지 교육에 대한 평가서를 통한 교육만족도를 측정
측정도구
▶ 교육수행 및 만족도 설문지 작성
- 참
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검사도구로 측정하여 수량화할 수 없는 경우에 활용함으로써 그들 특성의 달성정도나 수준을 보다 상세하게 기술 묘사할 수 있다.
④단점
그 기준의 신뢰성 및 객관성을 보장받기 어렵고 그를 위해서는 보다 고도의 전문성이 요청되거나 그
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및 조직 심리학』, 서울:학지사, 2015.
[2] 박소연.“성격검사의 진단과 활용”, 2013. 한국인간발달학회 연수자료집 pp.15-42 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성격 심리 검사
1. 성격 검사의 개념
2. 성격 검사의 특성
3. 성격 검사의 종류
3.1 지필형 성
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심리학 영역에서 진행된 심리측정 도구의 개발로 1920년~1930.
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교육평가의 양적, 질적 확대
▪ 1957년 10월 소련의 스푸트닉 인공위성 발사는, 냉전 체제적인 세계 상황에서 미국으로 하여금 자신들의 교육에 대해 심각하게 반성하는 계
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심리측정학과 법칙정립적 연구를 강조하는 학문으로서의 심리학과 성격을 이해하는 데 사례연구를 보다 강조하는 임상심리학을 연결하는 다리역할을 하였다.
③ 올포트가 성격을 이해하기 위해 실시한 언어에 대한 분석은 5요인 모델의 발
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및 타당성 검증, 중앙대학교 대학원.
7. 장혜원(2009), 음악활동에서 관찰된 유아의 사회성 평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김정숙(2007), 검사조정으로서의 문항대독이 시각장애 중학생의 교육성취도 평가 점수에 미치는
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측정도구로서의 칠교판검사 연구. 아동연구 7집
김혜숙. (1999). 창의성 진단 측정도구의 개발 및 타당화. 교육심리연구, 13(4), 269-303.
노소영(2002). 유아 창의성 검사도구의 비교분석. 인제대학교, 석사학위 논문
노영희, 김경철, & 김호. (2006). 유
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