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측정의 기술, 서울 현대교육총서 출판사, 1964
◎ 오정환, TOP 체육과 교육학, 웅진패스원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육교육평가(체육과평가)의 기본방향
Ⅲ. 체육교육평가(체육과평가)의 유형
1. 실기시험
2. 포트폴리오 평가
3. 서술형 검사
4. 구
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및 관계성 욕구와 내재동기 및 수업 참여의 관계 분석, 한국교육심리학회, 2009
신윤하 / 수준별 수업에 대한 학습자의 인식, 전북대학교, 2011
서미옥 / 협동학습과 경쟁학습 선호에 영향을 미치는 변인들의 관계, 서울대학교, 2011
정혜영 / 중학
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심리학의 기초, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
칼 로저스, 한성열공 역(2000) 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사 [방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 상담이론과 상담의 원
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방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
1) 피아제의 생
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시험에서 반복 출제되는 패턴을 꿰뚫는 것, 그것이 가장 현실적이고 효율적인 전략입니다. 최근 5개 기수의 족보 및 수료자 피드백을 기반으로 분석한 결과, 시험은 각 과목별로 명확한 출제 패턴과 ‘단골 문제’가 존재합니다. 이들을 중심
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및 교사들의 인식, 경남대학교 교육대학원.
9. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원.
10. 정지성(2008), 학교장이 인식하는 교육과정운영상의 갈등관리방안, 강원대학교 대학원.
11. 고석
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심리학적 상담
12. 글레이져의 현실 치료적 상담
제5장 집단상담
1. 정신 분석적 집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론
제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육
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시험
1. 삼성그룹 : 삼성직무능력검사(SSAT)
2. SK그룹 : SK종합적성검사SK
Ⅸ. 채용과 면접방식
1. 기존 방식
2. 이색 방식
Ⅹ. 채용과 사회복지전담공무원
1. 응시자격
2. 응시연령
1) 국가직 공무원
2) 지방직 공무원
3) 거주지 제한
4) 기
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및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
심리건강
아동 심리 정서 발달
성과지표 : 사전사후 대비 20% 이상 향상
평가도구 : 아동 일상적 스트레스 척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12
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및 문제 행동을 보이는 한부모 가정 아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입 프로그램
사회복지프로그램, 노화, 우울 등 신체적, 정신적 스트레스 해소를 위한 통합적 노인 여가 제공 서비스 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아
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