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교육, 고위험군 집단을 대상으로 하는 예방교육으로 나누어볼 수 있다. 일반부모를 대상으로 하는 교육은 부모에게 부모역할 수행과 자녀를 건강하게 양육하는 방법과 부모됨에 대한 의미를 제공하는 교육프로그램으로 아동학대를 사전에
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교육은 미래에 이사회를 불해하게 하는 가장 빠른 방법임을 모르는 사람은 아무도 없을 것이나 ‘어쩔 수 없는 우리의 현실’을 한탄하며 쓴웃음을 지을 뿐이다. 아동문학의 교육도 여기에서 출발한다. 어린 시절의 독서가 건강한 성인으로
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아동을 가정 안에서 건강하고 안전하게 양육하여야 하고, 모든 국민은 아동을 건강하게 양육하여야 한다고 아동복지법이 규정하고 있지만 우리나라의 영유아보육 현실을 보면 저소득 가정의 아동을 위해 보육료 지원을 제외한 교육적, 문화
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교육, 창지사, 2010
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽은복, 교사를 위한 아동안전교육, 창지사, 2008.
전남련, 유아 건강 안전교육, 정민사, 2010.
영유아 안전관리
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건강을 위해 노력하고 자녀의 발달과 성취에 대한 희망의 끈을 놓치지 않아야 한다.
<참고문헌>
송준만, 유효순(2013) 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부
특수아교육 방송대 강의록
이소현, 박은혜(2011) 특수아동교육, 학지사
이대식(2
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교육을 보충하고 연장하는 프로그램이 아니라 지역과 가정에서 건정한 자녀로 성장하여 사회에서 적응하여 자립할 수 있는 교육을 보충하고 지원하는 프로그램으로 부모의 역할을 대신하거나 보충해주는 활동을 통해 아동의 건강성장과 발
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건강하고 문화적인 생활을 영위할 수 있게 함으로써 가정의 생활안정과 복지증진에 기여함을 목적으로 1989년 4월 1일 제정된 법률 4121호를 말한다.
모부자복지법은 모부자상담실, 상담원, 단체 관련 규정과 생계비, 아동교육지원비, 직업훈련
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5) 발달 영역의 상호 연관성
2. 아동발달에 미치는 부모 요인 - 발달 영역의 상호 연관성
1) 부모 자녀 관계
2) 부모 자녀 상호작용 요인
3) 부모 자녀 의사소통 요인
4) 정서표현성
5) 가족건강성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동기적 동일시를 그의 동료와 함께, 그들 사이에서의 성취된 교제와 경쟁적 견습생활에서 성취된 새로운 동일시에 종속시켰을 때만 결정적으로 완성된다고 보았다.
③ 인간의 성숙을 목표로 하는 교육학 분야에서 에릭슨의 자아정체감 문
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교육을 학교뿐 아니라 가정생활 하나하나에서 시켜나간다는 자세를 가져야 한다.
부모자신의 신체적, 정신적 건강을 위해 노력하고, 자녀의 발달과 성취에 대한 희망의 끈을 놓치지 않아야 한다.
참고문헌
김승국 (1990). 자폐 아동 교육. 양
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