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관찰학습
Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의
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및 행동장애 아동의 이해와 지도』. 학지사.
권혜진 외(2020). 『아동발달과 심리사회적 지원』. 양서원.
이현림(2019). 「정서행동장애 학생의 심리사회적 특성과 개입방안」. 특수교육연구, 58(3), 73-95.
김수정(2018). 「정서행동장애 아동의 사회
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및 실태분석
인적사항
성명
이00
성별
남
과정/학년/반
중학교2학년1반
생년월일
1995.10.19
장애유형
정신지체
장애등급
1급
중복장애
장애아동에 대한 가족의 관심정도
매우 수용적이며 관심이 높음
행동특성 및 관찰사항
-다른 사람과의 스킨
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방송통신대학교출판부
강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004
심옥주, 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕
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아동의 심리적 안녕감과의 관계에 관한 연구. 한국가정관리학회지, 37(2), 101-114.
박영철. (2018). 어린이집 아동의 행동문제와 가정환경 및 양육행태와의 관계. 한국아동복지학, 62(1), 153-166. "목차:
1. 서론
2. 현상학적 관찰의 중요성
3. 어린
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행동수정의 의미
2) 계통적 탈감작법 (systematic desensitization)
3) 도구적(operant) 조건붙임
3. 아동의 행동장애 분류의 중요성
4. 학습이론에서의 행동수정
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 스키너의 급진적 행동주의
4) 관찰학습
5.
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및 유아의 놀이성과 자아탄력성의 관계. 교육혁신연구.
고윤지, 김명순(2013). 유아의 놀이성, 놀이주도성 및 의사소통능력 수준에따른 놀이행동. 아동학회지.
박온유(2015). 유아의 놀이성 및 놀이행동과 학습과 관련된 사회적 기술의 관계. 계
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아동 언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
방명애(2000). 자폐아동의 인지특성과 교수전략. 정서행동장애연구.
신연경(2013). 강화된 환경중심 언어중재가 정신지체 유아의 자발 발화에 미치는 효과. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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아동 상호작용의 유형의 치료 개입 후 변화에 관한 연구, 한신대학교 대학원.
6) 홍진영(2003), 어머니의 자아실현성과 유아기 자녀의 자아개념과의 관계, 숙명여자대학교 대학원.
7) 김아정(2003), 반응성 애착장애 아동의 의사소통 행동, 단국대
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아동의 복지 증진에 기여할 수 있을 것이다.
참고자료
- 아동복지 및 정책 | 아동복지연구회 | 학문사
한국의 아동복지법 | 허남순 외 | 소화
- 아동복지론 | 오정수 외 | 학지사
- 아동복지론 | 한성심 외 | 창지사
- 아동복지 이론과 실천 | 이순
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