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안전에 대한 프로그램과 체험관들이 만들어져서 직접 체험하는 부분으로 모두 안전하게 하는 문화가 이루어진다고 하면 영유아들은 안전한 생활로 발달되어질 수 있을 것 같다.
4. 참고문헌
엄세진(2020), 아동안전관리(2판),| 공동체.
나유정(20
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안전한 환경을 유지 할 수 있도록 노력해야 할 것이며 이러한 환경을 유지해 주면 영유아는 육체적, 정신적인 피해를 최소화하며 건강하게 자라 날 수 있을 것이다.
4. 참고 자료
중앙사이버 평생교육원 아동안전관리 윤매자 2018
http://www.joongan
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1. 안전교육의 개념
안전교육은 아동이 다양한 위험 요소를 인식하고, 이를 예방하거나 대처할 수 있는 능력을 기르기 위한 교육입니다. 이는 아동의 안전한 성장과 발달을 도모하며, 가정과 유아교육기관에서 각각의 방식으로 이루어집니
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안전사고의 위험뿐만 아니라 사고 발생률도 증가하고 있으며 다양한 안전사고는 체계적인 교육을 요구하고 있습니다. 유아의 안전을 위해서는 물리적 환경인 시설설비를 안전하게 관리하고 유지하는 것이 우선되어야 하고 안전한 환경이 마
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입지, 주차대수 및 용도변경(주택건설촉진법시행령 제 14조) 등에 있어 차이가 있어 보육시설 관계자가 안전관리에 관한 명확한 기준을 용이하게 참고하기가 어렵게 되어 있다. 또한 구체적 안전시설에 대한 지침이나 시설규정의 미흡으로 보
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안전사고를 일으킨 물품의 종류로 장난감과 놀이기구가 가장 많았는데, 이는 아동의 건전한 발달에 도움이 되어야 할 유아용품이 아동의 생명을 위협하고 있는 것으로 보아 이들 제품에 대한 품질검사 기준이 미비하고 안전관리에 미흡한 것
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아동의 교통사고 사례를 비디오를 통해 보여주며 다음과 같은 점들이 사고를 일으킨다는 것을 일깨워 준다.
어린이행동 - 놀이에 정신이 팔린 어린이, 안전한 횡단규범을 이용하지 않고 길 건너기, 주정차된 차량 앞에서 뛰어 횡단, 길 건너편
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안전사고를 예방할 수 있도록 하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
곽노의 외 3명(2007), 영유아발달, 양서원
권덕수 외 4명(2014), 아동안전관리, 정민사
권혜진 외 5명(2014), 아동안전관리, 창지사
채혜선 외 4명(2014), 아동안전관
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아동교육을 시행하는 교사의 역량 강화가 이루어져야 하고 이를 위한 아동안전교사와 교육의 확충이 필요하다.
참고문헌
행복을 지키는 안전교육 길라잡이 <경기도 교육청>
최민수, 강광순 <아동안전관리>, 학지사, 2016
곽은복, <
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안전을 생각하는데 그치지 말고, 아이의 입장에서 행동과 특성을 잘 파악하여 최대한 사고를 줄일 수 있도록 환경을 구성해 주어야 한다고 생각한다.
참고문헌
정재경, 김형숙 외 저, 아동안전관리, 동문사 2015
권덕수, 김애란 외 저, 아동안전
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