|
영유아들의 활동과정에서 흥미의 원리는 교수 · 학습의 결정권이 누구에게 있느냐의 문제와도 밀접한 관련이 있다. 영유아의 의사를 최대한 존중하여 자발적인 활동에의 참여가 일어나도록 해야 한다. 영유아의 흥미를 고려하지 않은 성
|
|
|
I. 서 론
현대는 산업구조의 발전에 따라 여성의 사회진출로 영유아교육의 필요성이 야기되고 유아교육의 전문성, 필요성 및 확장에 많은 변화가 일어나고 있다. 맞벌이 부부나 생계를 위한 홀어머니 자녀들이 일과 중 일정한 시간 동안 유아
|
|
|
제1장 영유아 교육의 이해
1. 영유아 교육의 변천사
1) 유아교육의 변천사
① 대한민국 정부 수립(1948년) 이후
- [제86호 교육법] 공포 (1949년): 유치원 교육목적, 교육 목표, 취원 시기 규정(제146조, 제147조, 제148조)
- 유치원 설립인가, 원아 수,
|
|
|
대표적으로 설명되는 것이 임대료다. 예컨대 저소득층 보호라는 명분으로 주택임대료를 시장가격이하로 통제를 하면 그렇지 않은 경우보다 더 많은 사람이 임대주택을 원할 것이다. 시장가격대로라면 엄두를 내지 못할 사람들 까지도 참여
|
|
|
으로 육체적으로 복잡한 동시에 다양한 경험을 쌓은 안정된 존재이다. 변화된 각 시대의 이상적 신체를 살펴보면 그 시대의 문화와 사회 배경을 파악 할 수 있다. 중년 여성들은 매력적인 외모의 추구와 대중매체의 영향과 젊음의 추구, 건강
|
|
|
대한 기준을 제공 하였으며, 또한 연령수준에 따라 교수학습을 계획하는 데 정보를 제공해 주었다.
- 중략 - 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비
|
|
|
영유아보육법의 전개과정 1.보육정책의 발달 2.보육정책의 현황 3.영유아보육법이 입법 배경 Ⅲ. 영유아보육법의 발달과정 1. 제1차 개정(1997) 2. 제2차 개정(1999) Ⅳ.영유아보육법의 개정방향 1. 공공성의 확대 2. 정부 보육 재정의 확대 3. 보육시
|
|
|
대해서는 교육적 활용에 관련된 내용 및 기술 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 좋은 그림책의 선정기준 1. 좋은 그림책의 외형적 판단 2. 글씨 없는 책 3. 읽기 쉬운 책 4. 그림이야기책 Ⅲ. 좋은 그림책의 평가기준 1. 평가기준 2. 문학적 요소와 관련한 좋은 그
|
|
|
대한 견해에 영향을 주고 있다. 이 레포트는 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 하루일과운영을 계획하였다.
II. 본 론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형
1) 개념 및 특성과 목표 비교
(1) 성숙주의 접근법의 개념 및
|
|
|
대한 문제해결력을 신장시키는 프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교
|
|
메뉴펼치기
