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대이다
2. 훈련과 학습 시간을 단축할 수 있다는 것이다
3. 비용을 절감시킬 수 있다는 것이다
4. 적극적인 학습이 이루어진다는 것이다
5. 다양한 감각 양식을 통한 학습이 이루어질 수 있다는 것이다
6. 다중 언어 학습이 이루어질 수 있다
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평가 기획
1. 평가 목적 및 목표
2. 평가 내용
3. 평가 방법
1) 주체
2) 대상
3) 평가도구 제작
4) 분석 방법
4. 실행
프로그램 내용
1. 요가
2. 호흡
3. 명상
4. 헬스
5. 다이어트 댄스
6. 등산
7. 수영 Ⅰ. 프로그램 구성
1. 프로그램 개발팀 구성
2.
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대한 수정.보완이 필요하다. 면제대상 저소득층 아동이 전체 아동의 70% 이상인 경우 정부지원 보육시설로 규정하는 기준은 현실적으로 불가능하다. 영유아보육을 전담하는 정부 부서가 확장되어야 하며, 보육과 관련된 정부 부처간 긴밀한
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프로그램 사업개요------------------- 8
(4) 프로그램 목적과 목표 --------------- 9
(5) 세부추진계획 ----------------------- 9
- 프로그램 일정
(6) 프로그램 내용 --------------------- 11
(7) 예산 ------------------------------ 18
(8) 평가 ------------------------
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평가의 질을 높이는 조사 방법이 있다고 생각한다.
다만 프로그램에 앞서 아쉬웠던 점은 연구대상의 배치가 통제집단과 실험집단으로 나눠 졌다는 것이 있다. 프로그램 개발의 윤리적 측면에서 보면 의학 치료와 같이 단순히 통제집단과 실
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프로그램 개발적용으로 창의력을 개발하고 자기 주도적 학습력을 길러 전인적 성장을 지원하는 방향으로 추진하였다.
참고문헌
김영진 외 2명(2007), 초등학생의 놀이 활동 실태 및 요구분석, 이화여자대학교
이미영(2008), 체험놀이미술을 통
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프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
○ 강숙현(1994), 유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용, 동문사
○ 김옥련·박찬옥(1995), 유아 교육개론, 서울 : 교육과학사
○ 양옥승(1993), 유아교육과
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영유아를 위한 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1995
이상춘·조인수 / 정신지체아 교육, 신아출판사, 1989
이화여자대학교·언어 청각임상센터 / 미국 TEACCH : 자폐아의사소통장애아의 치료교육 프로그램, 1993
윤영희 / 다운증후군 아동의 성
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대표자를 선출
▶ 운영진 역할 수행 평가 피드백 제공
담당자 및 역할
▶ 미혼부 스스로 홈페이지를 이끌어 나갈 수 있도록 지원한다.
▶ 역할수행 및 검토 체계와 피드백프로그램 을 개발한다.
client 과업
▶ 적극적 참여를 통한 주체성 및 자
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운영과제 2
3. 운영과제 3
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 운영 과제의 실행 계획
1. 과제 1의 실행 계획
2. 과제 2의 실행 계획
3. 과제 3의 실행 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 예상되는 결과
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