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교육과학사 | 2011.09.30
발달심리학 김태련 저 | 학지사 | 2004.07.28
유아교육개론 지옥정, 김수영 외 3명 저 | 창지사 | 2013.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키 아동발달이론 정리
가. 피아제
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적
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교육과정 계획
학급활동에 대한 체계적인 연구
<참고문헌>
김영호, 2001, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
김희진*오문자, 1996, 레지오 에밀리아의 유아교육, 학시사
이기숙장영희정미라엄정애 공저 ,1996 ,유아교육개론, 양
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교육에서 교육의 중심은 교사가 아니라 유아이며 유아는 스스로 행동하고 결정하고 작업함으로써 자기발달을 성취할 수 있기 때문이다.
참고문헌
김수향, 이경하, 이용주, 임영심. 2015. 『유아교육개론』. 경기 : 공동체.
권기진. (2010). 몬테소
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유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
“피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 2004
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접
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교육의 장소가 되고 있다.
참고문헌
조복희(2006). 아동발달. 교육과학사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
신혜영 외(2002). 유아교육개론. 정민사
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기란
2.
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유아교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
2. 이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
3. 이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
4. 성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
5. Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의
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1.생태유아교육의 개념
생태학(ecology)과 유아교육(eary childhood education &care)의 합성어로 ‘생태유아교육’이라는 말이 생겨나게 되었다.
생태유아교육은 현대의 자연생태계 위기와 유아교육 현장의 반생태적인 요소의 발견에서부터 출발한다
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개론」, 공동체, 2021
민미희 외, 「보육학개론」, 파워북, 2020
김연진 외, 「영유아 보육과정」, 태영출판사, 2016
김수향 외, 「유아교육개론」, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 철학적 기초
2. 보육현장에서 철학적 기초
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유아보육법」및 관계법령에 근거하여 보건복지부 관할하에 어린이집이, 교육관계 법령에 근거하여 교육부의 관할하에 유치원이 운영되고 있다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
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유아의 정서지능 및 또래유능성에 미치는 영향, 전남대학교 석사학위논문
● 장영희 외(2018), <유아교육개론>, 양서원
● 문혁준 외(2016), <영유아발달>, 창지사
● 이대균 외(2016), <유아문학교육>, 공동체 1. 실내자유선택놀이
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