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과정이란 보육과 과정의 합성어로 표준보육과정이라는 말이 나오기까지는 유아교육과정으로 인식하였고, 보육시설에서도 유아교육과정으로 교육하였다. 그러나 보육시설의 질적인 성장을 위해 표준보육과정 편성과 평가인증제도 등이 도
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 2002
2. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석
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유아기 사고유형에 대한 계속적인 연구가 이루어지고 있다.
미국의 경우, 초기안전교육프로그램에서는 일반적으로 특정한 주제에 초점을 두었으나 오늘날에는 모든 주에서 안전교육을 유아교육과정의 한부분으로 포함하고, 안전프로그램은
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과정을 거치며, 발달과정에서 경험하는 다양한 환경의 맥락들이 인간의 변화에 영향을 미친다는 것을 강조하고자 하는 발달심리 연구에서의 새로운 노력의 표현이라 할 수 있다.
4. 생태학적 이론의 영향
브론펜브렌너의 연구는 유아 교육과
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과정을 거치며, 발달과정에서 경험하는 다양한 환경의 맥락들이 인간의 변화에 영향을 미친다는 것을 강조하고자 하는 발달심리 연구에서의 새로운 노력의 표현이라 할 수 있다.
4. 생태학적 이론의 영향
브론펜브렌너의 연구는 유아 교육과
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교육과.정을 실행하기에는 환경적으로 많은 제약이 있다. 초,중고등학교에서는 힘들지 몰라도, 유아교육기관에서만큼은 이러한 진보주의적이고 경험중심의 교육과정이 실행 됐으면 좋겠다. 유아의 시기는 많은 꿈을 꾸고, 새로운 경험들을
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교육의 전반에 걸쳐 중요한 영향을 미치므로 교사는 을
바른 판단능력을 가지고 의사결정을 할 수 있도록 힘써야 할 것이다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이
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유아의 성장 및 발달에 기초한 교육을 강조함으로써 ‘발달에 적합한 교육의 실제’와 맥을 같이 하고 있다. 그러나 학습이 보다 능동적 측면, 즉 유아가 환경과의 능동적인 관계를 통해 성장하고 발달하는 과정을 잘 설명하지 못하였다. 게
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교육과정으로 타락하게 하여 종종 반편견 교육이 의도하는 바를 성취하지 못하게 하는 경우가 많다.
6. 참고문헌
·김미혜(2003).일반 유아를 위한 장애반편견 유아교육의 효과.숙명여자대학교 석사학위논문
·김정희(2002).한 부모 가정에대한
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유아의 발달 속도와 자연스러운 변화를 존중하는 교육적 접근을 필요로 하며, 인지발달 이론은 유아가 능동적으로 환경과 상호작용하는 과정을 통해 발달을 이룬다고 본다. 따라서, 유아 교육 현장에서 이 두 이론을 균형 있게 적용하여 유아
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