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교육시간이 짧은 것으로 나타나 표준보육 과정과 몬테소리 프로그램의 병행에 따른 교육과정의 정립이 필요할 것으로 생각되며, 각 기관이 몬테소리 프로그램을 필요에 따라 적절하게 적용하고 있었고, 몬테소리 프로그램의 병행이 영유아
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유아교육은 교육에 대한 바른 개념정립으로부터 출발하며 이것은 기독교세계관에 의한다. 따라서 기독교유아교육과정 역시 기독교세계관에 의해 기초가 구성되어야 한다. 20년 이상 인본주의 세계관 영향 아래서 교육받은 우리의 세계관이
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유아주도적 및 교사주도적 영상제작활동이 유아의 집단응집력과 자아존중감에 미치는 효과. 동아대학교 대학원.
- 허정민. 2018. 아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천. 계명대학교 대학원
- 최유락. 2000. 학습자의 읽기
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교육 철학을 확립하고자 한양대학교 교육대학원의 문을 두드리게 되었습니다. 저는 평소 성실하고 끈기 있는 태도로 일에 임하며, 새로운 지식에 대한 흥미와 탐구심이 강합니다. 학부 시절부터 교육심리, 아동발달, 유아교육과정 등 다양한
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과정, 타인과의 상호관계에 지속적으로 영향을 미치기 때문에 특히 중요하다.
<참고문헌>
허혜경 외(2017) 유아교육개론, 동문사
지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
김영옥 외(2016) 부모교육, 공동체
정옥분 외(2016) 부모교육, 학지사
유
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유아교육과정의 교육내용은 생태유아교육과정을 통해 ‘신명나는 어린이’로 키우고, ‘신명나는 세상’을 만드는 데 도움이 되는 것이라야 한다. 다시 말해서 신명나는 어린이가 되기 위해서는 앞에서 언급한 것처럼 10가지 어린이상과 관
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유아교육의 개념 및 중요성 제2장 유아교육의 발전과정 제3장 발달과 유아교육 제4장 유아교육과정 제5장 유아교육의 교수학습방법 제6장 유아교육과 교사 제7장 유아교육과 부모교육 제8장 유아교육기관의 운영관리 제9장 유아교육정책과 발
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유아교육과정 (누리과정을 반영한) 박찬옥 저 | 정민사 | 2020.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태친화보육(생태영유아보육)에 대한 자신의 견해를 기술
2. 생태친화보육에 있어 가장 중요한 교사의 역할과 자질에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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교육 제도를 확립하는 일은 매우 주요한 과제이다. 따라서 정부는 교사의 자격기준을 높이는 정책을 펼치면서 교사가 전문성을 발휘할 수 있는 근무환경을 개선할 수 있는 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정
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유아에 관한 전문적 지식으로 보육교사는 우리 사회와 보육현실을 바르게 직시하고 이를 바탕으로 미래를 준비하는 안목이 있어야 한다. 교육과정 및 교수에 관한 지식으로 교육 프로그램을 계획, 교육활동 조직, 적절한 교육환경 구성능력,
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