|
유아 행동에 적절히 관여하고 유아와의 놀이나 대화를 지속하면서 유아의 사회적 상호작용을 고무시키는 역할을 할 수 있다.
참고문헌
이은화 외(2003). 유아교사론. 양서원.
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
백경순(2011). 교사-유아 상호작
|
|
|
램은 개방교육 프로그램(open education program), 섬머힐학교 프로그램(summer hill school program) 등이 있다.
- 성숙주의 이론에 기초한 표준 보육과정 프로그램의 일반적 원리
① 영유아에게 많은 선택의 기회를 주고 불필요한 성인의 개입을 최소한으
|
|
|
교육실천 저(2006)「총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법」창지사
신화식(2003)「몬테소리 유아교육과정」양서원
김영선(1999)「몬테소리 유아교육」학지사
조성자(1998)「자유작업과 열린교실을 위한 Maria Montessori의 교
|
|
|
유아미술교육의 이해』. 학지사.
정미라(2021). \"로웬펠드 표현유형 이론에 따른 유아미술 교육 방향.\" 유아교육연구, 45(2), 55-78.
김은정(2019). \"아동미술의 이론적 접근과 교육적 함의.\" 유아교육과정논총, 23(1), 101-123. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
Joanne Hendrick 저, 이연섭 역(1999) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근
|
|
|
유아에게 적절한 도움을 주어야 한다. 그러나 전통적인 검사에 의한 평가 방법 보다는 지속적으로 다양한 관찰을 통해 유아 언어 발달을 평가하는 것이 가장 바람직하다.
참고문헌
김숙자, 유아교육과정, (1992)
이연섭, 강문희(1997), 유아의 언
|
|
|
교육의 목적은 자신의 고유한 문화적 정체성이 다른 타자들과 똑같이 향유할 수 있도록 사회적 다양성을 수용하고 사회적 통합성을 형성하는 것으로 정의한다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에 다양
|
|
|
방송통신위원회(2012), 2012년 인터넷 이용실태 조사, 한국인터넷진흥원
유구종(2013), 유아 컴퓨터 ITC 스마트교육, 창지사
이기숙 외 3인(2013), 영유아교육과정, 공동체
정혜선(2002), 학위논문(석사)-전남대학교 국제상담대학원, 메타분석을 통한
|
|
|
교육론/ 방송통신대학/ 2010년
○ 김영희, 유경애/ 유아교육과정/ 동문사/ 2008년
○ 류현수, 김주아, 조희연/ 영유아 프로그램 개발과 평가/동문사/ 2010년
○ 김경배, 김재건 외 1명/교과교육론/학지사/2001년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.보육계획안
|
|
|
유아교사는 유아가 성공적인 놀이 자(者)로 성장할 수 있도록 놀이참여를 유도하고 환경에 대응하도록 하며 교육적인 방향으로 이끌어야 한다. 「2019 개정 누리과정」의 놀이중심교육과정에서 교사의 역할은 유아가 주도적이고 자발적으로
|
|
메뉴펼치기
