|
끊임없는 자기개발은 일 자체에 대한 열정에서 나오는 것인 만큼 보육교사의 현실적인 처우문제에 대해서도 긍정적인 극복을 가능하게 할 것이다.
참 고 문 헌
김숙자(2000). 유아교육과정. 문음사
김용숙(2009). 보육과정. 서현사 없음
|
|
|
먹거리를 소중하게 여기는 마음도 함께 기른다. 목차 Ⅰ. 통합 교육과정의 이론적 배경
Ⅱ. 교육 계획안
#1
생활 주제 : 여러 가지 타는 것(교통수단)
실행기간 : 1~2주
수준 : 만 5세
#2
생활 주제 : 과일
실행기간 : 1~2주
수준 : 만 5세
|
|
|
유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있는 교육은 과연 무엇을 말하는 것일까?
［영유아의 인지발달과 교육은 무엇을 말하는 것인지, 어떻게 활용하는지에 대해 알아보자.］
1. 인지발달 이론
• 피아제 : 인지가 발달해 나가는 과정
|
|
|
중요한 과정이다.
유아교육에서 중요한 것은 단순한 지식 전달이 아니라, 유아가 스스로 경험을 통해 배우고 탐구할 수 있도록 돕는 것이다. 구성주의 교육철학이 강조하는 것처럼, 유아는 주변 환경과 상호작용하며 자신의 경험을 바탕으로
|
|
|
과정 또한 공교육 차원에서 접근하여 보다 전문성을 향상시킬 수 있도록 해야 되지 않을까 생각해 보았다.
3. 누리과정 발전방향
누리과정은 우리나라를 대표하는 영유아 보육 및 교육과정의 표준계획이라고 할 수 있다. 누리과정은 그동안
|
|
|
유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김현진, “보육교사의 표준보육과정 운영 및 평가 실태”, 경원대, 2011
- 김경미, “만2세 미만 영아보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식”, 이화여자대학교, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교
|
|
|
교육에 적용
“신의 의지를 실현하는 과정”
17세기 실학주의 대표자
“신과 더불어 영원한 행복”
교육방법
㉠합자연의 원리
(객관적 자연주의)
㉡직관 교수
‘세계도회’.1658-시청각교육 의 효시. 조기교육,유아교육
㉢집단 훈육제(6명)
“
|
|
|
유아들에게 제시하고 있다. 이러한 특성을 고려하여 이야기 나누기는 하루의 일과를 시작하는 아침모임 다음으로 많이 이루어지며 이야기 나누기를 통하여 하루의 일과를 시작함을 보여준다.
참고문헌
권미량(2009). 유아교육과정. 청목출판
|
|
|
유아교육과정. 동문사.
신옥순(1994). 유아교육학개론. 학지사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의
|
|
|
교육현장에서 내용을 결정하므로 교사가 이미 알고 있는 것, 즉, 교사의 지식 체계가 중요한 것이다.
참고문헌
이기숙 (1992). 유아교육과정. 교문사.
이성은 (1995). 총체적 언어교육: 교실 적용의 이론과 실제. 창지사.
이영자 (1994). 유아언어교
|
|
메뉴펼치기
