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과정에서 아동이 원할 때 언제든지 필요한 지원을 제공하는 역할을 한다.
2) 교육목표
교사는 미리 교육목표를 세부적으로 수립하고 유아의 학습을 이끌지 않는다. 유아의 관심에 따라 시작된 프로젝트가 진행되는 과정에서 유아가 원할 때
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유아의 목적 지향적 활동, 문제해결, 욕구, 흥미 등을 심도 있게 반영하는 교수방법의 한 형태이다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트
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유아의 목적 지향적 활동, 문제해결, 욕구, 흥미 등을 심도 있게 반영하는 교수방법의 한 형태이다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트
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유아들의 발달과 성장에 초점을 두고 그들을 더 잘 이해하기 위한 것이기 때문에 방법이 획일화 될 필요는 없으며 다양한 접근에 의한 심층적인 자료의 활용이 필요하다.
이 레포트는 관찰법, 교육평가의 개념에 대해 서술하였다.
II. 본 론
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교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오.
2. 지정형
B형(학번 끝자리가 4-6): 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록방법
3) 진
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교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오.
2. 지정형
C형(학번 끝자리가 7-0): 수행평가에 대해 간단히 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록방법
3) 진행절차
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레포트를 쓰기 전까지는 구성주의에 대해 물어보면'아동중심','활동중심'이라는 단편적인 지식만을 대답할 수 있는 수준 이였지만 이제 구성주의에 대해서 자신있게 말할 수 있고 내가 유아교육 현장에 가서도 얄팍하고 단편적인 지식이 아
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유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다. 아동중심 교육과정에 속하는 대표적인 유형은 뱅그 스트리트(Bank street) 프로그램이다.
이 레포트는 뱅크 스트리트 프로그램
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유아교육, 학교교육, 치유ㆍ특수교육으로 나누어진다. 발도르프 유치원은 독자적으로 존재하는 것이 아니라 발도르프 학교테두리 속에 있다
이 레포트는 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한
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유아의 구성비 등에 있어 다양한 형태를 가지고 있다
이 레포트는 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하고, 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하였다.
II. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 프로젝트 접근법 의
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