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과정에 관심을 가지는가?
교통수단의 변천 이유에 대한 생각을 말하는가?
3. 기존 창의성 교육과정과의 차별성
1) 지식의 확장
5세의 유아들은 일상생활과 관련된 여러 가지 사실을 이해할 뿐 아니라, 이미 알고 있었던 개념과 지식을 더 넓게
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유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬
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과정에 적절히 개입함으로써 바람직한 방향으로 성장해 나가도록 지도해야 할 것이다.
<참고문헌>
허혜경 외(2017) 유아교육개론, 동문사
지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
김영옥 외(2016) 부모교육, 공동체
정옥분 외(2016) 부모교육, 학
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교육, 안전교육에 대한 연구지식을 더욱 발전시켜 나갈 것이다.
참고문헌
http://www.moe.go.kr/main.do
박선희, 김희태, 이영애 2014 『아동건강교육』 한국방송통신대학교
신재한 2013 『표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과
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유아교육과정, 박문각, 2006
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
이영석 외 공저(2003), 현대유아
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교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
2. 홍순정이기숙(2004), 『유아교육과정』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사
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교육
여기서 앎 교육은 지혜교육이라고 할 수 있다. 기존 유아교육은 앎 교육과 유사한 유형의 인지교육, 지식교육, 이성교육 등이 주류를 차지한다. 그러나 생태유아교육과정에서는 그러한 유형의 인지교육, 지식교육 및 이성교육보다는 일
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교육방법을 설명하시오.
1) 행동주의 이론
2) 상호작용주의
3) 사회적 상호작용주의
2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하시오.
3. 유아중심·놀이중심 교육과정 맥락에서 교사가 계획
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유아들에게 다양한 측면에서 이해할 수 있도록 돕는다.
(6) 교사는 과학교육에서 유아 스스로 자신의 생각이 가치 있다는 것을 깨닫도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용을 제시하
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유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 상호작용 이론의 이론적 배경
2. 교수학습 원리
3. 교육 과정 계획 및 운영
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