[방통대 유아교육과 4학년 부모교육 A형] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.

소개글

[방통대 유아교육과 4학년 부모교육 A형] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 정의
2) 원리와 단계
2. 발달시기에 따른 특성
1) 영아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
2) 유아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
3) 아동기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
3. 발달시기에 적합한 부모역할
1) 영아기 적합한 부모역할
2) 유아기 적합한 부모역할
3) 아동기 적합한 부모역할

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

질문하기, 반복 학습 등의 언어 발달을 촉진할 수 있는 모든 상호작용 기술을 상황에 따라 적절하게 사용해야 한다. 부모는 자녀가 다른 또래와 상호간의 교류를 통해 서로서로 배울 수 있도록 학습 상황을 꾸며 주는 노력을 기울여야 한다. 이때 자녀와 비슷한 능력을 가진 또래와 학습 환경을 조성해 주기보다는 이질적으로 구성하는 것이 더 효과적이다. 때로는 자녀가 자기중심적인 사고에 빠져 또래들과 의사소통이 잘 안 되는 좌절을 느낄 수 있는데, 이는 자녀가 다른 사람들의 생각과 자기의 생각이 다르다는 점을 이해하지 못하기 때문이라는 사실을 기억해야 한다. 자녀에게 질서나 규칙을 따르도록 하고 옳은 행동이 무엇인가를 가르치는 것은 중요하다. 이때 부모는 왜 질서나 규칙을 지켜야 하며, 왜 그것이 옳고 그른지에 대하여 가르쳐주어야 한다. 자녀들은 언어가 발달하면서 호기심을 해결하기 위하여 궁금한 것을 부모에게 묻는다. 이럴 때 부모는 무관심이나 건성으로 답변해서는 안 된다. 자녀는 부모의 이러한 답변에 다음 물음을 물어올 수 있기 때문이며 불성실한 대답에 대한 책임을 져야 하기 때문이다. 부모는 자녀의 호기심에 건전한 상상력으로 발전할 수 있는 성실한 답변을 해 주어야 한다.
(3) 사회정서발달에서 부모의 역할
이 시기의 자녀는 자신이 갖는 정서를 알고 그것을 표현하는 방법을 배우는 것이 발달 과제 중 하나이다. 특히 학교생활을 시작하는 1학년 어린이는 안정을 위한 욕구와 새로운 체험을 시도하려는 욕망 사이에서 동요하게 된다. 부모는 자녀가 안정된 가운데서 새로운 도전을 할 수 있도록 도와야 한다. 아동 후기에 속한 자녀들은 두려움은 없으나 많은 문제를 지니고 있다. 부모는 자녀에게 두려워해야 할 것과 두려워하지 말아야 할 것에 대해 가르쳐야 하며 성격이 급하고 자기중심적인 자녀에게 분노의 원인을 피해야 한다. 자녀가 불안정감을 갖는 요인에는 부모 사이의 갈등, 낯선 지역으로의 이주, 바른 훈육의 부재, 부모의 부재, 계속적인 비난, 부모 자신(사랑) 대신 물질, 불안정한 부모 등이 있다. 부모가 자녀에게 안정감을 주기 위해서 부모의 역할이 참으로 중요하다. 자녀가 안정감을 느끼기 위해서는 아버지와 어머니 사이의 안정, 자녀를 향한 풍성하며 지속적인 부모의 사랑, 가족의 단란함, 규칙적인 생활습관, 적절한 훈육, 자녀들과의 신체적 접촉, 소속감이 필요하다. 부모가 자녀에게 긍정적인 지지와 칭찬을 보여주면, 자녀의 두려움의 감정은 해소될 수 있다. 자녀가 먼저 부모의 사랑과 보호를 경험할 때 다가오는 두려움과 불안의 정서를 극복해 나갈 수 있다. 자녀들은 가족 간의 관계에서 벗어나 사회적 관계를 맺으며 타인들과 어울리기 시작한다. 부모는 자녀가 또래 아이들과 어울릴 수 있는 기회를 주고 또래의 친구와 어울리면서 그들과 원만한 관계를 맺을 수 있도록 도와야 한다. 또한 부모는 자녀가 자신의 선택에 대해 책임질 기회를 제공해 주고 의존감과 책임감을 적절히 제공하여 훈련시켜야 한다. 부모는 자녀에게 가르침과 칭찬을 통하여 다른 아이들과 함께 나누어 갖고 양보하는 것, 배려하는 것 그리고 다른 아이들과 함께 놀면서 질서 지키는 것을 가르쳐야 한다. 자녀의 도덕 발달은 어린 시기에 그 기초가 형성되고 학령기 동안에 확고해진다. 부모는 선과 악에 대한 개념과 구분 능력이 없는 자녀에게 일관성 교육을 시행 하여야 한다. 자녀에게 선과 악에 대한 개념을 익히게 하고 올바른 도덕성을 기를 수 있도록 도와야 하며 이때 가장 중요한 것은 부모가 자녀의 본이 되는 것이다. 부모는 자녀에게 어른들을 공경하고, 사회의 법과 질서를 존중하며 다른 사람의 권리를 존중하도록 가르쳐야 한다. 이때 자녀의 올바르고 그릇된 행동의 좋은 점과 나쁜 점을 설명하여 이것을 그림처럼 눈에 보여 지도록 해주는 것이 필요하다. 이러한 과정을 통하여 자녀는 신념과 가치관을 소유하게 된다.
Ⅲ. 결론
인간의 생명은 수정으로부터 시작하여 성숙에 이르기까지 생명체의 적극적인 변화의 과정이라고 보지 않으면 안 된다. 인간을 비롯한 유기체들은 일생을 통해 발달을 이루어간다. 환경과의 끊임없는 상호작용을 계속하면서 인간의 심리적 기능들은 발달을 거듭한다. 출생부터 청소년기까지는 인간이 가지고 태어난 잠재적 능력을 최대한 발휘할 수 있는 성인으로 성장 발달하기 위한 기초가 형성되는 시기이다. 가정은 아동의 생활의 중심 무대로서 아동들에게 초기 경험을 제공하는 주된 환경이 된다. 특히 부모는 아동이 형성하는 상호관계의 양적/질적 측면과 모든 발달에 중요한 영향을 미친다. 초기에 형성되는 아동의 발달, 경험, 인간관계의 틀은 앞으로 진행되는 발달과정, 타인과의 상호관계에 지속적으로 영향을 미치기 때문에 특히 중요하다. 그러므로 부모 자녀 간에 효율적인 상호작용이 이루어지기 위해서는 자녀의 성장과정에 따른 단계별 발달특성을 이해하는 것이 우선적인 과제다. 자녀의 성장과정을 이해함으로써 부모는 그들의 자녀가 무엇을 기대하고 있는가를 잘 파악하고 그들의 욕구를 쉽게 충족시켜줄 수 있으며 아동의 성장과정에 적절히 개입함으로써 바람직한 방향으로 성장해 나가도록 지도해야 할 것이다.
<참고문헌>
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정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
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윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
정미라 외(2006) 자녀양육과 부모역할, 양서원
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키워드

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