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3. 발생율
4. 중요한 감정적 불안 또는 행동장애 또는 EBD : 차이는 무엇인가?
5. 라벨에 대한 전문가적인 시각
6. 정서행동장애(EBD)의 유사성
7. 교육 연령 단계에 맞은 행동
8. 정서장애 또는 행동장애 아동과 유아의 특징
9. 요약
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사회환경, 학지사, 2010.
윤순임, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2000.
권택용, 프로이트의 성과 권력, 문예출판사, 1998.
강문희, 아동발달론, 공동체, 2007.
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
김경희, 권정임, 오승아 외 2
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사회도 장애아에 대한 관심이 많아져서 깊은 연구와 교육이 이루어지고 있다. 하지만 아직까지도 장애아에 대한 눈길은 그리 좋지 못한 편이며 장애아를 위한 시설들도 많이 부족한 편인 것 같다.
그런 장애아들을 치료하는 방법에는 여러
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사회성 배양에 그 어떤 교수학습 모델보다 긍정적 영향을 미친다는 것에서 교육현장에서 적극적으로 장려해야 되지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 교수-학습방법 윤희경(대학교수), 김애옥 외 3명 저 | 창지사 | 2015.02.27.
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사회적인 행동이 대부분을 차지한다.
▶참고문헌
놀이치료의 이론과 실제 / 상조사 / 윤미숙
놀이치료 원리 / 대구대학교 출판부 / 송영혜
행동장애와 심리치료 / 교육과학사 / 김승국
http://www.educare.or.kr
/ 중앙보육정보센터
아동중심 놀이
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교육, 학지사
4. 곽금주(2016), 발달심리학 (아동기를 중심으로), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동발달에 대한 개요
2. 아동발달이론과 쟁점
1) 정신분석이론
2) 심리사회이론
3)
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시험보기 싫으나 교사는 되고 싶다
.회피(－)-회피(－) 갈등 : 딜레마의 상태(숙제는 하기 싫은데 하지 않으면 벌을 받아야 하기 때문에 안할 수도 없는 상태) 생활지도와 상담을 배우고
생활지도와 상담 교재요약
제1절 생활지도
1. 생
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교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000 < Pavlov, Ivan Petrovich >
1. pavlov의 생
2. 이론이 나오게 된 배
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유아 휴게실)
행복한 스킨십 방법 ‘그때그때 달라요’
http://blog.naver.com/meein2/40027277959
네이버 이미지
야심만만 홈페이지 ① 스킨십의 정의
② 스킨십의 효과
- 연인에게
- 자녀에게
③ 스킨십의 방법
④ 설문조사와 통계
⑤ 맺
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시험에 합격해야 함
2) 어린이집(보육시설)은
영유아보육법
[일부개정 2008.2.29 법률 제8852호]
제1조 (목적) 이 법은 영유아(영유아)의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회 구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활
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