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유아의 스마트 기기의 올바른 관심을 유도할 수 있게 되리라 생각한다.
이 운영 결과보고서를 잘 이행한다면 미래사회의 인재의 역량 중에서 많은 부분을 충족할 수 있는 교육이 될 것이다.
즉 미래사회의 인재의 전조작기의 자아 형성에 있
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투호놀이를 할 때는 선생님이 항아리를 조금 더 가까이에 놓아둘게요.
그럼 우리 한 줄 기차로 화장실 다녀오도록 해요.
유아: 네
참고사항
(유의점)
참고문헌
조순옥,이경화,배인자,이정숙,김정원,민혜영(2002) . 유아사회교육 . 창지사
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교육시켜야 하고 더더욱 연구해야 할 것이다.
※ 참고 문헌
유아사회교육, 박찬옥김영중황혜경엄정례조경서, 정민사, 2001
유아사회교육, 유효순홍순정, 한국방송통신대학교출판부, 1989
전통생활문화의 계승 차원에서 본 유아사회교육, 박
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유아사회교육 : 양서원 1993
이경영 - 유아를 위한 사회교육 : 교육과학사 1997
장선철 - 유아사회교육 : 동문사 1993 1.유아 사회 교육의 철학
1-1. 사회 교육 내용의 접근 방법
⑴ 동심원적 접근 방법
⑵ 나선형적 접근 방법
1-2. 유아 사회 교
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사회교육의 본질이라고 생각함
- 갈등 상황에서 여러 가지 상황을 비판적으로 생각해 보고 대안을 찾는 능력 역시 중요하나 문화유산 전달적 입장과는 상충될 수 있음
<참고문헌> 유아사회교육 이은화, 김영옥 공저 / 양서원
유아사회교
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유아 사회 교육, 서울 : 한국 방송 통신 대학교 출판부
최석란, 이경희, 이상화, 정정옥(2003). 유아 사회 교육의 이해, 서울 : 양서원
이준덕(1997). 도서를 이용한 어린이 도덕 교육, 서울 : 다음세대
조복희(1999). 아동 발달의 이론, 서울 : 학지사&n
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유아사회교육의 이해와 실천」,동문사,2008
오채선 외6명,「영유아 사회교육」,도서출판 파란마음,2008
장선철ㆍ김수영,「영유아 사회교육」,태영출판사,2007
홍순정 김희태,「유아사회교육」,한국방송통신대학교 출판부,2009 Ⅰ. 사회성
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사회참여의 증가는 아동의 사회화에 대한 가정의 기능을 약화시켰으며, 좀 더 빠른 사회화 적응을 위해서는 유아사회 교육의 유치원등 기타 보육 기관으로 이동 되고 있다.
오늘날 유아사회교육에 있어 보호기능과 교육기능은 분리될 수 없
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유아들은 지금 우리가 느끼는 것보다 더 빠른 변화 속에 살아갈 것이다. 따라서 미래교육도 이러한 변화의 속도에 맞춰 진화해야 한다. 과거와 동일한 방식으로만 교육한다면 유아들은 학습을 통해 미래사회에 필요한 역량을 기를 수 없을 것
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유아 때부터 자신의 의견을 분명히 말할 줄 아는 능력을 키워주는 것이 중요하며, 동등한 위치에서 주고받는 상호교류가 이루어져야 한다는 생각이다. 또한 현재 유아교육기관에서 실제 적용되는 교육 활동계획안과 그 운용에 있어서 사회적
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