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대인치료는 배우자, 가족구성원, 친구, 직장상사나 동료와 같은 개인생활의 중요 인물과의 현재 사회적 기능에 초점을 맞춥니다. 환자의 현재 상황에 주된 초점을 맞추어 행동을 관찰하고 감정 상태를 파악하고 대안적인 다른 행동을 시도하
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대인관계훈련 등의 사회교육 프로그램을 개발하고 보급해야 한다.
3. 노인과 부양자가 사회적으로 고립될수록 학대의 수준이 높아질 수 있으므로, 특히 의존성이 높은 노인을 수발하는 가정을 중심으로 사회적 체계망을 형성하고 지속적인
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사회에서 자신이 인격적인 대접을 받는 일이라는 것을 기억해야 한다.
사람들은 정신지체학생들에게 성교육의 효과가 있을까하고 의문을 제기하는가 하면, 한편에서는 다른 사람들과의 관계를 간과한 채 그들에게 성적쾌락을 그저 하나의
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대인 종목이 선호되며, 지역사회에서의 연대의식과 같은 목적보다는 개인의 욕구 만족에 초점을 둔 개인 종목을 중심으로 생활체육이 전개될 것이다.
환경보존과 생활체육
일부 무분별한 골프장, 스키장, 종합 위락시설의 건설 등과 같은 산
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사회적 관계의 개념으로부터 끌어낸 조건들로서는 불충분 하다는 것이다. 넷째, 단계 6의 이상적 정점에 있는 것을 드러내기 위해 인간의 합리적 논의의 의미를 음미해야 한다는 것이다. 다섯째, 이상적 정점이 실질적 원리로서 구체화될 때,
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대인관계 모형
3. 사회적 모형
*정신요법의 효과-유익성, 가장 유용한 자료제공, 적응증, 비용 등을 고려하여 평가.
4. 실존적 모형
5. 의사소통 모형
6 행동모형
7 지지치료 모형
8 의학모형(의학적-생물학적 모형)
10. 스트레스,
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대인관계에 주된 관심을 가진다. 불행하게도 목회심방의 의미를 간과하고 주일날 오도록 하는 수단으로 사용한다.
사역을 우정보다 관계 위에 세우는 목회상담 사들은 친구가 아니라 전문가가 됨으로 목회적 돌봄을 모르는 사람들과 아는
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간과 현실공간의 불합리성을 극복할 수 있는 새로운 가치공간을 건설하여야 한다. 모든 국민들이 보다 편리하고 안전한 유비쿼터스 정보사회를 향유하도록 하기 위하여 정부, 기업, 개인은 한마음 한 뜻으로 동참해야 한다. 정부는 유비쿼터
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사회적, 직업적, 학교 기능에서 약간의 어려움이 있음, 그러나 일반적인 기능은 꽤 잘 되는 편이며, 의미있는 대인관계에 약간의 문제 있음.
60-51
중간정도의 증상 또는 사회적, 직업적, 학교 기능에서 중간정도의 어려움이 있음.
50-41
심각한
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간과하기 어렵다. 그리고 그 중요성은 교육과정의 개념을 새롭게 정의내림으로써 교육과정의 탐구영역을 확대시켰다는데서 찾을 수 있다. 그리하여 슈라그의 말을 빌리면 잠재적 교육과정은 지난 20년 동안 교육과정 연구영역에서 교육과정
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