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교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용
Ⅶ. 학교생활지도의 이성교제지도방법
1. 필요성
2. 이성관계의 발달과정
1) 유아기
2) 아동초기
3) 8세경
4) 10～12세경
5) 13～15세경
6) 14～16세경
7) 16～17세경
8) 청소년기
9) 청년중기(15～18세)
10) 청년
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주변 환경과의 관계
1. 학생 vs. 학교
2. 학생 vs. 교사
3. 학생 vs. 학부모
4. 학생 vs. 학생
Ⅲ. 학생의 위상과 학생이 나아가야 할 방향
1. 배우는 사람(학생)으로서의 위상
2. 시민으로서의 위상
3. 청소년으로서의 위상
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교육방안」, 나랏말쌈, 2016
강경일, 「중·고등학생의 신조어 사용 양상과 신조어 교육 방안 모색」, 인천대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 2019
최경봉 외, 「한국어 어휘론」, 한국문화사, 2022
허용외 외, 「외국어로서의한국어교육학개론」
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교육, 창지사, 2016
김수향 외, 유아교육개론, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론의 개요
2. 행동주의 이론의 개요
3. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 비교 분석
4. 내가 현장에서 적용하고 싶은 이론과 그 이유
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교육개론』 학지사
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학교
한국유아교육학회 저 2005 『유아교육학의 이해』 양서원
고문영 <유아교사의 역할수행에 대한 교사와 학부모의 인식 조사> 이화여자대학교 교육대학원 [2000] [국
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청소년복지론 / 1998 / 양서원.
한인영 외 /「학교와 사회복지」/ 1997 / 서울: 학문사.
윤철수 / “중등학교에서 학교사회사업가의 활용가능성에 관한 사례연구” / 1995 / 숭실대학교 대학원 석사학위논문
이주덕 /『신교육학개론』./ 1995 / 교육출
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교육사회학』, 서울: 양서원, 1993.
· 김영모,『사회복지개론』, 법문사, 1973.
· 김준기,『교육과 사회』, 원광대출판국, 1996.
· 김진희외,『학교상담실체 발전연구』, 청소년대화의 광장, 1996.
· 김태성·성경륭,『빈곤론』, 나남, 1995.
· 이성진
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청소년 범죄의 실태와 대택에 관한 연구”, 단국대학교 행정대학원
이인재/이선우/류진선(1997) -「사회복지 통계분석」, 서울: 나남.
이주덕(1995) -『신교육학개론』, 교육출판사
이성국(1996) - 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 「사회복지
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청소년 복지론, 나남
2. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
3. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
4. 공인숙 외 공저(2002), 영유아보육론, 교육과학사
5. 김오남 저(2001), 유아교육개론, 동문사
6. 유가효 외 공저(1997), 보육학개
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교육사회학』, 서울: 양서원, 1993.
김영모,『사회복지개론』, 법문사, 1973.
김준기,『교육과 사회』, 원광대출판국, 1996.
김진희외,『학교상담실체 발전연구』, 청소년대화의 광장, 1996.
김태성성경륭,『빈곤론』, 나남, 1995.
이성진,『교육
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