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청소년의 성장 발전을 위한 끊임없는 연구와 실천이 중요하며 미래지향적이고 지속적인 목표를 설정하고 협력, 실천하여야 할 것이다.
열 번째, 청소년 지도사들은 청소년육성을 위한 수련활동이 학교와 지도자들 간에 상호 계획적으로 연계
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청소년보호법
개정
2003
국가 청소년위원회
-장애인 복지법
개정(3월 5일)
-정신보건법 개정
(1월29일)
-영.유아보호법
개정(3월11일)
2004
-아동복지법
일부 개정
2004
청소년
육성 위원회
-사회복지기본법
일부개정(1.27)
2005
-청소년복지지원법
2005
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청소년육성10개년계획위원회를 구성하여 2000년대를 향한 전반적인 청소년정책연구에 착수했음은 정말 다행한 일이라 아니할 수 없다.
필자는 지금까지 여러 가지 이론적 모델과 그에대한 교육치료적 접근에 대한 기술을 망라해 보려고 노력
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활 지도와 바른길을 위하여 짧은 시간에 어쩔 수 없이 행하여야 하는 체벌이라고 하여도 이것은 가장 먼저의 방법이 아닌 가장 마지막의 방법으로 고려해야 한다고 생각한다. 독일의 발도르프식 교육이나 선진국들의 교육이 주목받는 것은
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특성
Ⅱ. 본 론
1. 첨단 산업 육성
2. 복지 정책
3. 도시계획 정책 (그린벨트 해제 등)
4. 문화∙예술∙체육∙청소년 관련 정책
5. 시민 의견을 수렴하는 정책
Ⅲ. 결 론
1. 21C 안양시
2. 이번 레포트를 하면서 느낀 점
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청소년문제 해결을 위한 정책적 방안
(1) 청소년 정책 및 행정의 통합화
<표 10-10 > 정부부처벌 청소년관련 정책 (참고)
청소년의 주부서로서 청소년부를 만들고 현재 정책적으로 강화하고 있는 청소년보호위원회와 기존의 청소년육성위
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청소년육성의 새로운 방향 모색에 관한 연구
한국청소년개발원 ㆍ 이광호
지식기반사회의 인적자원개발의 의의와 NHRD의 비전 및 전략
한국교육개발원 ㆍ 강순희
인적자원 개발체제 개편의 필요성과 방향
교육부 ㆍ 강무섭
영국·호주의
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청소년들의 여가활동에 모든 노력을 경주하여야 한다.
각 지역마다 국립 박물관도서관예술의 전당국립경기장 등을 건립하여 청소년들의 여가선용에 기여해야 할 것이며, 국가차원의 건전 청소년육성 프로그램을 만들어 계속적인 지도와 교
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청소년회원의 학생수가 많다는 점에도 기인하지만 학교외의 장소나 여건에서 청소년활동을 추진할 수 있는 배경이나 여건이 미 성숙되어 있음을 말한다.
그동안 청소년육성5개년계획에서 주장한 1인1단체가입의 촉진은 매우 미흡하게 나타
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청소년지도육성회, 1990
신재한, 교육학개론, 이담북스, 2012
이주욱, 상생학교 야외교육 활동 체험에 대한 질적연구, 고려대학교, 2008
조원석, 야외활동이 청소년에게 미치는 교육적 영향에 관한 일 연구, 연세대학교, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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