청소년육성론_초중등교육법 동법 시행령에 의하면, 징계를 할 때에는 학생의 인격이 존중되는 교육적인 방법으로 하여야 한다

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청소년육성론_초중등교육법 동법 시행령에 의하면, 징계를 할 때에는 학생의 인격이 존중되는 교육적인 방법으로 하여야 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

1. 징계에 관한 의견
2. 참고문헌

본문내용

활 지도와 바른길을 위하여 짧은 시간에 어쩔 수 없이 행하여야 하는 체벌이라고 하여도 이것은 가장 먼저의 방법이 아닌 가장 마지막의 방법으로 고려해야 한다고 생각한다. 독일의 발도르프식 교육이나 선진국들의 교육이 주목받는 것은 우리나라의 교육 현실처럼 입시경쟁에 의한 기계로 전락하여 학교에서 가장 우선시해야 하는 인성과 재능교육이 아닌 암기식과 사교육으로 인한 학업 현실에서 체벌만을 금지한다고 학생들이 행복해하며, 자율적으로 선생님들의 말에 순응하는 행동을 보일 것인지에 대한 우리나라 교육구조개선에 먼저 국가와 사회는 관심을 가져야 할 것이다. 우리나라 학교의 현실은 담임교사와 학생들이 제대로 진로나 학교생활에 관하여 상담할 시간조차 허락되지 않고 가정에서도 맞벌이 부모와 자녀가 대화의 시간도 없으며, 학생들은 학원에서 주말 없이 밤늦게 공부하는 시점에 과연 누구의 말을 듣고 따를 수 있는 교육적인 환경인가를 먼저 생각하고 이것부터 바꾸어야 한다고 생각한다.
2. 참고문헌
한 대동, 학교 훈육과 학교 효과, 교육 연구, 10(1), pp 43-58, 2000
박광현, 사회 유해성에 기초한 형법의 정당성 판단, 법학 논총, 18(3)pp3-31, 2011

키워드

청소년육성론,   초중등교육법,   징계,   교육적인방법