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005)의 문화에 대한 정의처럼 문화란, 충돌하고 갈등하면서도 궁극적으로는 서로 겹치고 혼합되는 속성을 갖고 있으며 청소년문화가 하위문화에서 사회의 주류문화나 지배문화로의 ‘탈(脫)하위문화화’ 하고 있는 것이라 말할 수 있을 것이
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청소년들은 공부만 해야 한다는 관념으로 인해, 여가활동 자체가 막혀있으며, 그렇기에 청소년 문제가 폭발적으로 증가하고 있는 것일지도 모른다.
청소년들이 건전한 방향으로 스트레스를 해소하고 그들이 행복과 기쁨을 마음껏 표출할 수
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등 여러 가지를 배운다. 그러나 이것을 배울 수는 있겠지만 절대적 가치로 삼아서 다른 친구들을 학교폭력하고 왕따 시키고, 괴롭히는 것은 절대로 용납되어서는 안 된다. 절대적 가치나 기준 따위는 애초에 존재하지 않는다. 그냥 문화일 뿐
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청소년에게 미치는 영향
미시체계 요인 가운데 다른이와의 관계는 상당히 중요하다고 볼 수 있다. 특히, 청소년기의 대인 관계는 매우 중요할 것이다. 이 시기에 다른 이와의 관계 형성은 어떻게 하고, 또 어떻게 유지하는 것인지에 대해 배우
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떨치지 못한 채 오늘도 또 다른 배움을 위해 경험하러 탐색하는 내가 좋다. 여러 가지 자극을 통해 어떤 내가 되어있을지 부푼 기대감에 하루를 열심히 살아가는 청소년들이 많아지길 바란다.
4. 참고문헌
없음. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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국 청소년 정책 연구원, 『청소년 자살예방 정책연구』, 2013.
박재숙, 「학교위험요인이 청소년 자살에 미치는 영향」, 경북대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
강희양·양경화, 2013, “청소년의 자살생각에 대한 경로분석: 우울과 자기개념을
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다. 청소년들이 여유로운 마음을 가질 수 있도록 편안한 주변 환경을 만들어 주는 것이 수많은 기관들의 그럴듯한 대책들보다 더 중요하다고 생각합니다.
4. 참고문헌:
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=6584209&cid=47305&categoryId=47305
https://www.ypec.re
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생각합니다. 결국에는 사건, 사고를 일으키는 것은 주변환경의 영향, 즉 ‘탓’을 하는 것이 아니라 본인과의 싸움, ‘의지’ 차이라고 생각합니다. 청소년의 비행, 범죄를 줄일 수 있는 방안에는 가정과 학교, 주변 기관, 사회의 협조가 불가
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에서는 무조건적인 강압이 아닌 대화와 타협을 통해 스마트폰을 사용하는 ‘청소년’에게 초점을 맞추어 해결방법을 ‘함께’ 모색해보려는 시도는 참여적 방면에서 가능성을 높이고 건강한 미래를 선물하는 방법이 될 것입니다. 모든 방법
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청소년의 성태도, 분노, 성폭력간의 관계”, 단국대, 2007
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011
- 이주연, “청소년의 성에 대한 인식 실태와 성 일탈 예방을 위한 연구”, 안동대, 2014
- 윤덕경외, “아동ㆍ청소년대상 성범죄자 제
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