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청소년의 사회적 지지와 학교적응에 관한 연구, 공주대학교 대학원 논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 동아리활동의 개념과 효과
1) 청소년 동아리활동이란?
2) 청소년 동아리 활동의 효과
2. 청소년 동아리 활동의 지도방법
1) 청
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지도자:
참고문헌: 김영인. 김민. 청소년지도방법론 2017
한국 NGO 레인보우 인터넷 사이트 참고. ○ 과 제 명 : 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉
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가 어렵고 청소년 스스로의 주체적인 문화의 부분이 적기에 이러한 부분이 어려운 점으로 생각됩니다.
질문7.
말썽을 일으키는 아이들을 잘 지도하는 노하우가 있나요?
응답
없다고 할 수는 없지만 없다고 봅니다. 아이들에 대한 이해와 들어
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지도영역(방법) 실태
1) 봉사활동 교육 프로그램 의도
청소년활동 영역 중에서 청소년봉사활동에 관심을 갖고 프로그램을 조사하게 되었다. 이 프로그램은 대분류로 봉사활동 영역에 들어가고, 그 중 장애체험 영역에 속한다.
● 프로그램 의
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지도 프로그램 의도
청소년활동 영역 중에서 청소년봉사활동에 관심을 갖고 프로그램을 조사하게 되었다. 이 프로그램은 대분류로 봉사활동 영역에 들어가고, 그 중 장애체험 영역에 속한다.
● 프로그램 의도
▷ 인천 OO고등학교는 학년마
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청소년들이 봉사활동의 참의미를 모른 체 참여하고 있었다.
2) 봉사활동 교육 프로그램 구성 및 지도방법
ⅰ. 프로그램 계획서
● 프로그램 명
: 청소년 봉사와 협력정신 배양프로그램 “함께하는 아름다운 희망”
● 목 적
직접적인 체험교
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지도안
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
4. 스마트폰게임 중독문제 해결방안
1) 다양한 청소년 놀이 문화의 제공
2) 스마트폰 게임중독 상담 및 치료 센터의 확보
3) 스마트폰 게임업체의 자구적인 안전
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청소년 대상 평생교육내용
3) 노인 대상 평생교육내용
4) 장애인 대상 평생교육내용
5) 이주민 대상 평생교육내용
3. 성인교육의 개념과 특성
1) 성인교육의 개념
2) 성인교육의 기본가정
3) 성인학습자의 특성
(1) 신체적 특성
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방통대 청소년교육과 2학년 지역사회복지론 공통] 교재에 소개된 지역사회복지실천의 모델인 로스만의 모델, 웨일과 갬블의 모델, 테일러와 로버츠의 모델에 대해 각각 설명하고, 이상의 세 가지 모델을 구체적으로 비교하시오.
Ⅰ. 들
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방통대 행정학과 3학년 사회복지실천기술론 공통] 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 사회복지실천기술과 제도주의 사회복지실천기술 간의 차이를 설명하시오.
2) 한 가지 사례를 선택하여, 위의 두 관점에서 분석하시오.
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