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청소년문제에 관여할 지라도 최소한 한 부처가 중심부처로서 업무의 분담, 조정 그리고 책임 있는 정책을 수행해 나가는 것이 필요하다고 본다.
나. 자치단체 및 지역사회의 적극적 활동 필요
지역사회주민의 참여와 정부의 감시기능 강화가
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사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계: 접수와 사정
4. 표적문제규정과 계획수립(계약서작성)
5. 중간단계: 과제수행단계
6. 종결 및 평가
Ⅴ. 실천에서의 한계점
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고문헌
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종사자 인건비 항목설정의 필요성 및 방안모색 1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 기능
3. 지역아동센터의 의의
4. 지역아동센터의 현황 및 지원정책
5. 지역아동센터의 문제점
6. 지역아동센터의 개선방안
<참고문헌>
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청소년과 부모. 한국방송통신대학교 출판문화원.
전윤미(2006). 가정환경에 따른 자아존중감 및 학업성취도의 차이. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜경(2010), “부모의 양육태도와 아동의 자아존중감, 생활만족도 및 학업성취도
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지침, 나남출팜. 1. 사례소개
2. Assesment
1) Client 소개
2) 제시된 문제
3) 4체계 모델 분석
4) 개인력&가족력
5) 정신상태
6) 욕구사정
7) 장애물사정
3. 사례개입
1) 계약
2) 개입목표
3) 개입과정
4) 종결 및 평가
4. 참고문헌
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개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에 미치는 영향
Ⅲ. 중학교 무용교육 프로그램 개발
1. 청소년기의 발달적 특성
2. 프로그램의 목표 및 구성단계
3. 중학교 1학년 프로그램 구성안
Ⅳ. 결론
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개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에 미치는 영향
Ⅲ. 중학교 무용교육 프로그램 개발
1. 청소년기의 발달적 특성
2. 프로그램의 목표 및 구성단계
3. 중학교 1학년 프로그램 구성안
Ⅳ. 결론
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결과 http://kostat.go.kr 에서 2010년 5월 21일 인출. 1. 배경
- 거시적배경
- 미시적배경
2. 문제
- 클라이언트가 생각하는 문제
3. 사정
- 생태도
4. 목적 설정
5. 미시적 개입을 위한 이론
6. 실제 개입 계획
7. 목적달성정도 측정을 위한 평가
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청소년들의 생활 모습을 통해 예측할 수 있다. 청소년들이 예전보다 훨씬 건강해진 체격과 발랄한 성격에도 불구하고 우리가 불안한 모습으로 지켜볼 수밖에 없는 이유는 이들의 비행과 범죄 행위 때문이다.
이런 청소년 비행과 범죄 행위 가
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평가를 통해 적절한 피드백과 인정 및 보상을 해 줌으로써 자원봉사활동에 대한 이타적 및 이기적 동기를 더욱 고취시킬 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이교붕, “청소년의 역량개발을 위한 청소년활동 프로그램의 발전방안에 관한 연
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