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및 자료 수집
1.조사대상
2.조사도구
3.조사방법
제4절 분석방법
제 4 장 연구 결과 분석
제1절 조사대상 청소년의 인구 사회학적 특성
제2절 부모 및 가족의 특성
1.부모의 특성
2.가족의 특성
제3절
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청소년기의 성태도 형성
제 3 절 청소년기의 성태도와 성문제
제 4 절 성태도에 형성에 영향을 미치는 요인
제 3 장 연구방법
제 1 절 주요개념의 조작적 정의
제 2 절 연구 가설
제 3 절 조사대상 표집 및 자료수집
제 4 절 자료
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및 사정단계
3. 실행단계
4. 평가 및 종결단계
Ⅸ. 학교사회복지 실천사례
1. 프로그램 명
2. 난우 중학교 체계
3. 난우 중학교의 지역사회 환경
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적 및 목표
6. 프로그램 활동 내용
Ⅹ. 학교 사회복지
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청소년과 업무]
① 보육.청소년정책에 관한 종합 계획 수립
② 보육 관련 사회복지법인 등 인.허가 지도감독
③ 보육시설 지원
④ 보육위원회 운영, 보육교사에 관한 사항
⑤ 보육 프로그램 개발 및 보급
⑥ 직장보육 활성화
⑦ 보육 단체 관리
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우리에게 살려달라고 도움을 요청하는 소리이기 때문일 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 자살에 관한 이론적 배경
Ⅲ. 청소년 자살의 원인
Ⅳ. 청소년 자살 관련 국내 제도 및 정책
Ⅴ. 자살관련 정책의 문제점과 한계
Ⅵ. 청소년 자살 대안
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및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 학교의 특성
2) 구체적 필요성
3) 대상과 내용
4) 학교사회
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청소년 가출 어떻게 할 것인가", 서울가정법원, 1994
15. 고성혜, "가출청소년을 위한 「중간의 집」설치방안 연구", 한국청소년개발원, 1996
16. 서울 YMCA 청소년쉼터, "청소년을 돕는 사회적 지지망 형성을 위한 간담회 및 세미나 자료 집", 1995
17.
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청소년보호종합대책을 수립하여야 한다.
폭행 또는 협박으로 아동·청소년을 강간한 사람은 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처한다.
□ 청소년육성 전담공무원(청소년기본법)
시도 및 시군구 및 읍면동 또는 청소년육성 전담기구에
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개발원
양극화 해소를 위한 교육분야 대책 수립 연구- 한국교육개발원
개천에서 용냅시다- 한국교육개발원
사회계층변인에 따른 사교육비지출연구- 김현진 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 양극화의 개념
2. 양극화의 유형과 기능
3. 교육 양극
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및 집단활동. 정신보건 전문요원 수련교재. 서울: 양서원
한국청소년연구원(1992). 인간관계수련활동. 서울: 한국청소년연구원 1. 집단의 개념
2. 집단의 치료적 요인
3. 집단의 종류
4. 집단에 대한 이해
5. 집단발달단계
6. 집단사회사업
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