|
물실, 다도실, 강의실, 도예실, 북카페
3층
강의실, 상주단체 사무실, 무용실
지하 1층
사무실(생활체육, 관리실), 식당, 수영장, 기계실
지하 2층
탁구장, 기계실
2) 기관 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
①
|
|
|
평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 초/중/고등학생의 스마트폰중독 요인 및 특성
4. 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 대상자 인구 사회적 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED
|
|
|
, 앞으로도 다양한 맞춤형 프로그램 개발과 지속적 확대가 필요한 과제임이 확실하다. 1. 서론
2. 본론
1. 청소년 집단상담 프로그램의 개요
2. 국내 청소년 관련 기관 및 시설의 사례
3. 프로그램의 효과 및 평가
3. 결론
|
|
|
청소년 대상 프로그램 개발 시 패러다임 전환을 적극적으로 수용하고, 다양한 참여와 경험을 보장하는 방향성을 견지해야 할 것이다. 서론
본론
1. 청소년 프로그램의 필요성과 목표
2. 프로그램 구성 및 운영 계획
3. 평가 및 피드
|
|
|
더욱 폭넓은 효과를 기대할 수 있다. 1. 서론
2. 프로그램 개요
1. 프로그램 목표
2. 대상 및 참여 인원
3. 시간 및 장소
3. 프로그램 내용
1. 활동 소개
2. 진행 방법
3. 평가 및 피드백
4. 기대 효과
5. 결론
|
|
|
및 평가 방법
5) 교육방안
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견
|
|
|
기관에서의 선택한 지도영역(방법) 실태
1) 봉사활동 교육 프로그램 의도
2) 봉사활동 교육 프로그램 구성 및 지도방법
3) 프로그램 효과
4. 방문한 기관의 지도방법 실태와 활용에 대한 본인의 평가와 개선책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
|
증진시키기 위한 활동을 자신의 일상에서 2개 이상 실시한 후 어떠한 활동을 실천했는지에 대해 구체적으로 제시하시오.
1) 감사
2) 유머감각
3) 영성
3. 이번 학기 청소년인성교육을 통해 배운점과 느낀점을 제시하시오.
4. 참고문헌
|
|
|
평가 방법을 조사하여 기술하시오.
1) 당뇨병 환자의 간호교육을 기획
2) 당뇨병 환자의 간호교육 내용
3) 당뇨병 환자의 간호교육 평가 방법
3. 만성폐쇄성폐질환 등 호흡기계 환자에게 적용 가능한 산소요법을 설명하고, 퇴원 시 필요한
|
|
|
및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
6. 위영희ㆍ문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
7. 김현동(2011), 발견학습과 설명학습의 비교에 따른 학습지도연구, 계명대학교 교육대학원.
8. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년
|
|
메뉴펼치기
