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청소년지도자(청소년리더)
1. 청소년지도자의 유형
2. 청소년지도사의 정의
3. 청소년지도사 자격검정 및 연수체계
4. 청소년지도사연수
1) 청소년 실무지도자 연수
2) 자원봉사자 연수
3) 청소년업무 담당공무원 연수
5. 농촌청소년 지도
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프로그램 다문화 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 다문화복지 가족복지 다문화아동 아동복지 학교적응 학교부적응 아동 청소년 1. 사업 명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
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청소년 매매춘의 특징
(1)사적 매춘
(2)자발적 개입
4.매매춘의 발생원인
(1)개인적 요인
(2)가정요인
(3)학교의 요인
(4)유해환경과 성의 상업화
(5)가부장적 성문화
5.성매매와 관련한 법률 및 선도보호
(1)관련 법률의 주요내용
(2)선도보
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프로그램이 단발성, 일회성, 집약성으로 그치고 있다. 또한 프로그램의 효과성에 대한 평가도 거의 없으며 특히 약물교육의 경우 피교육생들에 대한 추후평가가 이루어지지 않고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 정신건강 문
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청소년과 가정에게 인력개발을 위한 풍부한 지원이 필요하다. 태어나면서 다른 출발선상에 있는 청소년에게 최선을 다해 동등한 출발점을 보장해 주려는 노력이 청소년의 인력개발을 통해서 나타날 수 있도록 정책과 프로그램을 마련해야
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청소년 매매춘의 특징
(1)사적 매춘
(2)자발적 개입
4.매매춘의 발생원인
(1)개인적 요인
(2)가정요인
(3)학교의 요인
(4)유해환경과 성의 상업화
(5)가부장적 성문화
5.성매매와 관련한 법률 및 선도보호
(1)관련 법률의 주요내용
(2)선도보
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및 적용효과, 한국무용치료 연구회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 휴식의 의미
2. 휴식의 필요성 및 효과
3. 무용요법의 의미와 효과
4. 휴식과 무용의 연관성
Ⅲ. ‘무용을 통한 내 삶의 쉼표’ 프로그램 개발
1. 프로그램
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프로그램 개발과 시행, 그리고 시행된 프로그램의 평가와 보완이 꾸준히 이루어질 수 있도록 하는 공기관 및 사기관의 지원이며 노력이라고 할 수 있겠다. 문화체육부는 한국청소년개발원 혹은 각 대학연구소들의 전문기관을 통하여 수련거
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청소년
청소년 성매매의 대상이 된 청소년 (제 7조 제1항)
형사처벌 면제, 소년법에 따른 보호처분
청소년 매매
매매춘 및 음란물 제작의 대상이 될 것을 알면서 청소년을 국내외에 매매 또는 이송한 자 (제9조 제1항 제2항)
무기 또는 5~15년 징
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및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
1) 예방과 조기개입
2) 긍정적 관계 형성
3) 적극적인 진로지도
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참
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