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론
청소년수련활동인증제는 청소년이 안전하고 유익한 활동을 참여할 수 있도록 사전에 프로그램에 대해 인증하고 있으며, 신고제는 활동 실시계획을 사전에 신고하게 되어 있는 제도이다. 이러한 제도들이 안전성과 공공성을 확보하는데
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론-학교환경과 다양한 활동의 중요성
청소년기에 겪는 모든 일들은 청소년들의 단단하지 않고 유동적인 신체적, 정신적 특성만큼 그들을 쉽게 흔들고 조각해나갈 것이다. 따라서 그들에게 적절하고 올바른 방향의 지도는 필수적이라고 할
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론
여기까지 본론에서 1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행 원리에 대해 설명하고 2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동 체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하였다. 마지막으로
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청소년들의 지도를 계속하고 있는 지도자는 용기 있고 사명감 있고 얼마나 고마운가. 그러나 현실적으로 지역사회를 견문하는 범위라도 너무 많은 학교와 지도자가 몹시 조심스러워하고 수련활동 지도와 수련활동 프로그램에서 손을 떼어
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활동의 중요성을 알리고, 문화활동을 활성화할 수 있도록 해야 할 것이다. 이러한 교육이 이루어지지 못한다면 청소년의 문화활동에 대한 필요성을 인식할 수 없고, 청소년 문화활동의 다양성을 확보할 수 없을 것으로 본다.
Ⅲ. 결론
지금까
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활동 프로그램의 개별성과 독특성을 확보하는 것이 중요한 과제이다.
참고자료
류동훈. 현장 중심의 청소년수련활동 총론. 양서원. 2006
한국청소년개발원. 청소년지도방법론. 교육과학사. 2004
조용하. 청소년수련활동론. 동문사. 2004
한국청소
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활동은 청소년들이 지적 호기심을 충족시키고, 학업 이외의 다양한 지식을 습득할 기회를 제공한다. 도서관이나 학교에서는 독서클럽이나 창의적 글쓰기 교실을 통하여 청소년기인 학생들이 책을 읽고 토론하며, 글쓰기를 통해 자기표현을
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론
지금까지 본론에서는 청소년활동이 청소년에게 미치는 영향에 대해 논해 보았다. 청소년활동 개념을 명확하게 정의하기는 매우 어렵다. 그것은 청소년활동이 어떠한 목적을 가지고 추구되며 진행되고 있는가에 따라서 그 근본 목적이 달
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활동 참가를 통해 사회에 공헌함과 동시에, 능력 및 적성 등에 따라 국내외로 활동영역을 확대해 갈 수 있는 역량을 배양하는 시기라는 점을 감안할 때, 청소년 수련활동의 중요성은 매우 크다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청
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활동목표
▷ 장애에 대한 정의를 안다.
▷ 장애인을 대하는 매너를 익힌다.
▷ 일상생활에서 장애인을 도울 수 있는 방법을 익히고 실천한다.
유의사항
▷ 주입식 이론 교육이 아닌 체험으로 청소년 스스로 깨닫도록
한다.
준비물
▷ 빔프로
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